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针对传统植物生理实验教学中存在的问题,作者改革传统实验教学模式,应用多种教学方法和生产实践活动创设有利于创新思维发挥的教学情境,开展植物生理实验教学,培养了学生的创新能力。  相似文献   
2.
本文综述了在植物组织培养时植物生长调节物质对愈伤组织的诱导、增殖和形态建成,不定芽形成,不定根形成,离体成花的调节控制。  相似文献   
3.
植物生长调节物质对植物组织培养形态建成的调节控制   总被引:10,自引:0,他引:10  
本综述了在植物组织培养时植物生长调节物质对愈伤组织的诱导、增殖和形态建成,不定芽形成,不定根形成,离体成花的调节控制。  相似文献   
4.
生物固氮是土壤中氮素的主要来源。本文概述了生物固氮的定义 研究的进展及生物固氮技术的应用,并对生物固氮研究的前景进行了展望。  相似文献   
5.
生物固氮的研究与应用   总被引:5,自引:0,他引:5  
生物固氮是土壤中氮素的主要来源。本概述了生物固氮的定义、生物固氮研究的进展及和大氮技术的应用,并对生物固氮研究的前景进行了展望。  相似文献   
6.
《植物学》(下)理论实验“二合一”教学改革研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文分析了目前师专《植物学》(下)课程教学中存在的问题,建立了理论实验“二合一”教学新模式并在课程教学中实施;阐述了进行教学改革的依据;提出了教改的目标、内容和措施。  相似文献   
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