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关于教师工资待遇问题的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
《教师法》、《义务教育法》以及国务院颁布的《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》都明确规定义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员。可事实上这一规定一直没有得到很好的执行，中小学教师的工资待遇偏低的问题已经成为一个必须慎重对待的社会问题。本文分析了这一政策难以执行的原因，提出了切实可行的解决办法。 相似文献
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现行大学数学分析教材对无穷小的比较有所介绍,比如刘玉琏编《数学分析》教材给出了无穷小比较的阶的定义,指出了"高阶无穷小""同阶无穷小""等价无穷小"的概念;华东师范大学编《数学分析》教材进一步给出"定理3.12"讨论了"等价无穷小"在求函数极限中的代换问题;高等数学对"无穷小的比较"偏重于应用,比如同济大学五版《高等数学》也介绍了无穷小的比较及其简单应用."无穷小阶的比较"不仅是一个高度抽象的重要数学概 相似文献
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＂三角代换＂是初等数学解题中的一种常用技巧。这种技巧在解决一些运算复杂、解题思路疑难的问题时常常能起到事半功倍、豁然开朗的效果。但是在浩瀚的题海中怎样使用三角代换来解决问题却是一个值得研究的问题。文章从同角三角函数的平方关系出发研究了其在初等数学解题中的应用,在应用三角代换解决问题的过程中给出了几种类型题目的解决方法及技巧,并利用例子的形式阐述了这些方法与技巧。 相似文献
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从脑科学的视角来看,人的左右半脑有不同的分工,分别擅长抽象思维和形象思维;人在一天中的不同时段擅长不同的思维,相对而言,在上午较擅长抽象思维,在下午较不擅长抽象思维。目前很多高校的数学类课程教学时段安排存在缺陷,不遵循前述教育规律,这对于教学效率和教学效果都产生了不利影响。作者通过教学实验证实了前述规律,为高校的数学类课程教学时段安排提供了科学的理论依据。 相似文献
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微积分是理工科的基础课程,学好微积分对后续课程的学习以及对学生专业素质的培养都具有十分重要的意义.而极限是微积分的基石,因为极限的思想和方法是解决微积分问题的工具.极限定义教学是整个微积分教学的重点和难点,是学生学习大学数学的一道障碍.提出了9个结合破解极限定义教学难题的综合性方法:感性与理性相结合;现象与本质相结合;数与形相结合;分析与综合相结合;正面与反面相结合;数列极限与函数极限相结合;理论与实践相结合;传统与现代相结合;内因与外因相结合. 相似文献
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