浅谈中师音乐教学的教育功能     

吕力 《中国教育研究与创新》2007,4(7):111-111

师范音乐教学的任务在于为小学音乐教学提供人才，所以提高师范音乐教学质量，是培养合格的小学音乐教师的有效途径。当前，素质教育正成为时代潮流，社会要求学生德、智、体、美等全面发展。学校音乐教学的任务，除了向学生传播音乐的乐理知识、教唱歌曲之外，还应向学生传播音乐审美的基础知识，培养学生的音乐审美能力，并通过音乐所塑造的艺术形象感染、教育学生，使他们在得到艺术享受的同时，心灵得到净化、思想得到升华，情操得到陶冶，[第一段]  相似文献   

优化应用型人才英语培养方案服务广西新发展     

吕力 《南宁师范高等专科学校学报》2011,(5):119-121

地方高校人才培养目标是应用型人才。目前广西正处于经济快速发展新时期,需要大批应用型人才。当前广西高校的大学英语教学与应用型人才培养存在着诸多脱轨之处。可以通过因地制宜设置课程、更新教学内容、优化教学模式、创新教学方法、完善评价方式、加强师资培养等途径优化应用型人才英语培养方案,以便更好地服务广西新发展。  相似文献   

“众创”与企业管理实践及理论创新     

吕力  方竹青  乔辉 《科技创业月刊》2015,28(7)

众创包括"万众创新"与"大众创业"两层含义。众创的崛起对于企业管理实践与理论创新具有重大意义:众创意味着企业战略环境的巨大变化;意味着企业竞争优势的重新评估;意味着企业购并策略和流程的重组;意味着营销管理思路的转变;意味着消费者中"小众"重要性的凸显;意味着企业运营中"柔性"、"智慧制造"以及工业革命4.0的登场;意味着企业技术创新来源与流程的变化;意味着企业人力资源管理将更加艰巨与复杂。  相似文献   

广西高校应用型人才英语技能培养研究——基于北部湾经济区开放开发战略     

吕力 《贺州学院学报》2011,27(3)

2008年国务院批准实施《广西北部湾经济区发展规划》,标志着广西北部湾经济区开放开发正式纳入国家的发展战略,将被建设成为重要的国际区域经济合作区。随着国际贸易合作的日益增多,北部湾经济区需要大批英语水平高的的应用型人才。而目前广西高校在应用型人才英语技能培养方面存在着偏差,需在课程设置、教学模式、教学方法、师资建设、学生实践训练等方面采取相应的对策,以提高应用型人才的英语综合应用能力,更好地为北部湾经济区开放开发服务。  相似文献   

新建地方本科院校英语教师队伍发展研究     

吕力 《贺州学院学报》2009,25(3):77-80

新建地方本科院校是我国高等教育的重要组成部分.当前新建地方本科院校的英语教师队伍普遍存在素质不高、总量不足、结构不优、能力不强的客观现实.文章认为可以通过抓学习、抓管理、抓保障等环节加强建设,努力建设一支合格的大学英语教师队伍.  相似文献   

任务型教学谈--兼谈对贺州市七年级英语(新目标)的使用意见     

谢超然  吕力 《贺州学院学报》2004,20(4):64-67

任务型教学对贺州市不少七年级英语教师来说是个较为新鲜的话题.为帮助他们更好地理解这一教学模式,文中对其要点和为什么在中小学英语教学中倡导这一模式作一简介,列举出此模式与其它教学模式在教学上的主要差异,并对实施任务型教学提出几点看法.  相似文献   

对学校体育伤害事故的分析   总被引：2，自引：0，他引：2  

吕力 《淮南师范学院学报》2008,10(5):56-58

学校体育独特的教学形式,决定了容易出现意外伤害事故。阐述学校体育伤害事故的负面影响,深入分析形成原因,提出预防措施和处理流程。  相似文献   

你的幸福与那么多人息息相关     

吕力  盖玉春 《中学语文(读写新空间)》2007,(6):48-48

"你一定要幸福!"翻开毕业留言册,第一个闯入视野的,便是这一句话.朋友写这些字时认真与坚定的眼神仿佛还在眼前. 心中突然涌起莫名的感动,原来,我的幸福不止与我有关. 拿到成绩单,我知道自己的努力终究没有白费,轻吁出一口气,嘴角抑制不住地上扬.朋友走过来,拍拍我的肩膀."真幸福啊,你终于达到了目标,祝贺你!"我感激地昂起来,看着她的眼睛,那笑意盈漾的神情告诉我:你高兴,我也快乐.  相似文献   

我国中小学环境教育课程教学的历史沿革     

杨英姿  吕力 《新教育(海南)》2013,(Z2):46-47

1972年,斯德哥尔摩联合国人类环境会议将"环境教育"(Environmental Education)进行了说明:"环境教育是一门跨学科课程,涉及校内外各级教育,对象为全体大众,……以便使人们能够根据所受的教育,采取简单的步骤来管理和控制自己的环境。"①环境教育旨在获得相关环境知识,发展一定的技能、方法,培育环境友好的情感、态度和价值观,促使人们对自身的行为作出约束,选择有益于环境的、人与自然和谐相处的生活方  相似文献   

美国医学院校教育与全科医学住院医师项目培训内容的差异性研究     

吕力 《复旦教育论坛》2001,(4)

医学院校的教学内容同毕业后医学教育的培训内容到底存在哪些异同 ,美国旧金山加州大学医学院和南卡罗来纳医学院的同仁们对此进行了比较研究 ,本文根据 Emilie HOsborn等人发表在 J.Medical Education19 99,33:92 1- 92 5上的报告编译。完整的医学教育是由医学本科教育、住院医师培训、专科医师培训和持续终身的继续教育所构成的连续统一体 ,其目的是使医生不断地获得和提高自已的能力和技能以满足社会卫生需求。由于医学教育各阶段教育培训的组织和评价均各自独立进行 ,每一阶段培训对前一阶段的培训情况了解不多 ,医学教育工作者们…  相似文献