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通过几例创新教学案例分析,说明建构主义理论在生物课堂上的运用。一个片段或一节课的教学,以建构主义理论贯穿始终,也可以与其他理论并存。本文重点阐述基于建构主义的"5E"创新教学和论证式教学。 相似文献
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通过对课堂教学案例的分析,试图阐明在高中生物课堂中,在教师指导下的学生自主学习,能更好地促进学生建构知识、提升能力.它需要教师树立充分尊重学生自主学习权利的观念,并使之转化为有效的教学行为. 相似文献
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选择题是一种可以测量行为目标的题型,本文主要从知识的理解、技能的应用、过程和方法的甄别等角度列出选择题的主要测量功能。 相似文献
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通过"pH影响酶活性"论证—探究式教学设计案例赏析,阐述该教学方式的教学流程和设计意图,探讨其对教学的启示。 相似文献
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以“体液调节”单元为例,从单元学习目标、单元自主学习问题、单元学习任务、单元学习活动及单元学习评价等五个方面,阐述基于SOLO理论的高中生物学单元自主学习策略,旨在发展学生科学思维,提升自主学习能力。 相似文献
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高中生物教材中的验证性实验,学生只能按部就班,再次重复早已知道结论的实验,不能激起学生多大的兴趣了。文中就通过三种化合物的鉴定实验,进行了实验创新途径的探索,培养学生的实验探究创新能力。 相似文献