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与小学阶段、初中阶段相比,高中阶段的学生面临着较为繁重的学习任务,承受着较大的学习压力,几乎没有更多的时间接受更加系统的德育教育。而传统的德育教育也以德育教师的说教为主,并没有对学生进行实质性的行为引导。基于此,本文重点针对高中班主任管理实践中融入德育教育进行了详细的分析,以供参考。  相似文献   
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