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吕慧杰 《中国科教创新导刊》2014,(13):208-208
地理教育为今日和未来世界培养活跃和负责任的公民所需要,在传统的高中地理课堂中一般都是教师如何教,学生如何学.随着新课改要求的不断提高,地理教师传统的授课方式已经不能满足新形势下教学的要求,地理教师的课堂教学技能需要不断提高.本研究从高中地理教师传统的教学模式入手,探寻当今能满足教学需求的新教学技能. 相似文献
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新媒体时代的来临,使得以电视为代表的传统媒体受到冲击,于是一些电视节目主持人选择跳槽,投身新媒体,但是大多数主持人作为电视媒介的主力军依然坚守电视阵地,不断推陈出新,力求在稳中有变的电视行业中探求突破。 相似文献
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正教学目标1.学会4个生字,会写9个字。2.有感情地朗读诗歌,背诵诗歌,体会大自然的奥秘和趣。3.掌握一些辨别方向的方法,培养留心周围的事物、发科学知识的意识。教学过程一、猜谜激趣师:同学们,老师今天带来了一样很神奇的东西,请你猜一猜。"一侧北来一侧南,扁扁身体两头尖,打开盖子看看,告诉你东西和南北。"生:指南针。师:同学们,指南针是我国古代四大发明之一,有了它能辨别方向。可是七个小矮人在野外采蘑菇时迷了路,又带指南针,该怎么办呢?快乐读书屋中的一首小诗就会告 相似文献
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世界卫生组织专家断言，从现在起到21世纪中叶，没有任何一种灾难能像心理危机那样给人们带来持续而深刻的痛苦。据有关数字统计，目前我国未成年人的心理疾患发病率呈明显上升趋势，有关专家呼吁全社会都应该关注孩子们的心理健康问题。作为一名小学班主任教师更应该关注学生的心理健康问题，重视小学生的心理健康教育。 相似文献
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