我们在说课活动中提高     

吕慧英  陈燕  江民  黄芹 《山东教育》1996,(9)

我们几位都是青年数学教师,在数学说课活动中体会到:它能促使我们提高备课质量,改进教学方法。 一、说课活动促使我们钻研教材 教材是教学的依据,备课时总要钻研教材。自从开展说课活动后,促使我们进一步去钻研教材,使我们确实体会到研究教材的重要。 例如,以往教学小数乘法时,只管按例题一个一个教。现在时常要考虑:教材为什么要这样安排?每个例题之间有什么关系?从而把握教材的实质,知道小数乘法中,例1和例2是学习小数乘以  相似文献   

信息技术在高中数学教学中的结合应用研究     

吕慧英 《试题与研究：高中理科综合》2019,(12):0176-0176

社会经济发展进程中,现代化信息技术发展速度 快。当前,随着新课改的深入推进,高中学习过程中,数学学科 与涵盖的内容知识比较多,既包含抽象性概念,还有枯燥乏昧 的公理定式,因而学生自身逻辑思维能力必须要强,此种情况 下,很多学生在日常学习中感到压力大,反而削弱了学习兴趣。 基于此,对于高中数学课堂教学活动中,信息技术结合应用知 识本文作出了简单的分析。  相似文献