面向创新思维培养的机械原理教学探索     

吕方梅  沈景凤  王新华  黄一晴 《科教文汇》2014,(36):65-66

机械原理作为高等学校机械类专业的一门重要的技术基础课程,对于培养学生的机械综合设计能力,尤其是创新设计能力具有重要作用。本文围绕着学生创新思维培养目标在机械原理课程教学实践中进行了探索,在教学内容方面“提炼研究方法、建立知识结构”,在教学方法方面“注重知识引导、启发独立思考”,在教学宗旨方面“鼓励动手实践、培养创新思维”。本文总结教学改革的成果,以期通过与同行的交流探讨,进一步提高机械原理课程的教学质量,更好地培养学生的机械创新设计能力。  相似文献   

SPOC背景下设计方法学教学改革与对策     

沈景凤  石云霞  吕方梅 《教育教学论坛》2015,(1):260-261

SPOC是MOOC与传统校园教学的有机融合,具有小规模、特定人群和在线开放的特点。其基本形式是线上MOOC、在传统校园课堂上则可引导学生讨论和解决问题。SPOC的教育模式可以全面解决综合性学科设计方法学的现有问题。借鉴SPOC的教育模式和资源,可以提高设计方法学的教学质量,全面提升设计类专业学生的设计能力和创新能力。  相似文献   

机械设计教学中思维可视化技术的应用探讨     

吕方梅  王新华  黄一晴  沈景凤 《教育教学论坛》2015,(4):270-271

分析现代化教学方式下机械设计课程教学的新特点,提出应用思维可视化的理论和技术辅助机械设计课程教学。应用可视化软件工具建立了机械设计课程的思维导图,以减速箱设计为例建立了机械设计过程的思维导图。教学实践证明该方法对提高课程教学质量、培养学生创新思维能力有效。  相似文献