走进古老的钟表店——《我的小钟表》教学课例     

吕月琴 《小学教学设计》2006,(7):71-75

教学目标：1．通过艺术欣赏、表演、绘画、制作等活动形式，让学生表达对钟表的喜爱之情，感受到时钟与生活、学习之间的密切关系，从而懂得珍惜时间。（人文主题）  相似文献   

“我就是你的眼睛”教学与反思     

吕月琴 《江苏教育》2007,(2):61-62

每天，我们都可以看到湛蓝的天、雪白的云、鲜艳的花，多数时候，我们都让它们在身边悄悄地溜走，为什么呢？因为我们可以天天拥有。可是你是否想过，在我们的周围还有失去感受色彩能力的朋友．他们是盲童．他们怎样去体会阳光、山水、花草……  相似文献   

《我就是你的眼睛》教学与反思     

吕月琴  席燕菊 《小学教学设计》2006,(18)

教材分析本课是国标“新世纪”版小学《艺术》二年级下册第八单元《触摸光明》中的一个课题。本单元有《我就是你的眼睛》、《七色光》两个课题,本课通过艺术手段,关心残疾儿童,体现人文关爱,让学生认识那些不畏惧困难,顽强生活的人,从而热爱并珍惜自己所拥有的学习与生活环境,  相似文献   

《我就是你的眼睛》教学与反思     

吕月琴  席燕菊 《小学教学设计》2006,(6):31-34

教材分析 本课是国标“新世纪”版小学《艺术》二年级下册第八单元《触摸光明》中的一个课题。 本单元有《我就是你的眼睛》、《七色光》两个课题，本课通过艺术手段，关心残疾儿童，体现人文关爱，让学生认识那些不畏惧困难，顽强生活的人，从而热爱并珍惜自己所拥有的学习与生活环境，并学会运用所学的知识表达情感，感受生活中被爱和爱别人的情感。  相似文献   

肌理的感受与表达     

吕月琴 《少儿美术》2020,(2):28-31

丰富的肌理装饰是陶艺的语言之一,它似陶艺作品特有的皮肤,能给作品带来强烈的视觉冲击力和丰富的触觉感,让人产生无限的遐想,从而使作品更具审美性与生命力。在陶艺创作中,肌理效果的表现非常重要,它是陶艺特有的表现形式和表现语言,肌理就是物体表面的纹理效果,是由物质材料的组织构造造成的外表形状和质感特征。  相似文献   

关注细节 生成精彩——《卖报歌》插图与《码头工人歌》片断欣赏     

吕月琴 《小学教学设计》2006,(12):38-41

一幅黑白插图 孩子们在幼儿园时就会唱《卖报歌》了，所以我只复习了二遍。为了让学生体会歌曲的情感、品味歌词的内涵，我利用课本上的插图展开了如下的教学。  相似文献   

传承陶艺 创造未来——第六届苏州市陶艺教育教学成果展掠影     

殷海珺  吕月琴 《少儿美术》2024,(1):24-27

<正>2023年“七彩假期”苏州市中小学生综合素质系列活动之第六届陶艺教育教学成果展示活动于11月26日在苏州市立达中学隆重举办。本次活动由苏州市教育局主办,苏州市立达中学承办,苏州市青少年校外教育指导中心、苏州市青少年素质教育促进会协办。本次活动的五位专家评委老师分别是：中国教育学会劳动教育分会副理事长、苏州市职业大学劳动与职业教育研究所所长、苏科版九年义务教育全日制小学《劳动》教材主编傅小芳教授,苏州市青少年校外教育指导中心徐暹主任,苏州市星惠学校陈茜校长,国家职业技能鉴定考评员、  相似文献   

春天在哪里?     

吕月琴 《小学教学设计》2005,(12)

教材说明:国际新世纪版小学《艺术》教材第2册教学目标:一、欣赏春天的美丽,感受春天的独特,享受春天的愉悦和体会“一年之计在于春”的思想。二、通过读歌谣《小豆芽芽》、学歌曲《春天到了》、改编《春天在哪里》的歌词和创作集体作业《春》等,学习歌谣的节奏与节拍,感受歌曲  相似文献   

拍块泥板做浮雕     

吕月琴 《少儿美术》2020,(3):28-31

在远古时期,伴随着线刻技术的发明,最初的浮雕便产生了。到了新石器时代,人类发明了陶器,与制陶相关的造型技术和装饰技术的研发,进一步促进了雕塑形态的发展。而今浮雕艺术运用在人类生活的各行各业,如:日用品、工艺品,尤其是建筑物上的浮雕琳琅满目,各具特色。这些浮雕从功用性来看,可以分为纪念性浮雕、主题性浮雕和装饰性浮雕三大类型;从视觉效果来看,可以分为浅浮雕与高浮雕两大类。  相似文献   

小学美术导课误区与对策     

吕月琴 《教育实践与研究》2013,(4)

小学美术教学的导课常陷入目的不明、事倍功半、被动学习、迷失本位的误区.美术教学导课应采取有的放矢、直奔主题、真切体验、切中重点的策略,使学生明确要求,集中注意力,激发兴趣,引发思维,调动求知欲,以积极的心理状态投入到课堂学习中去,营造出良好的课堂气氛,从而有效地提高学习效率.  相似文献