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思想品德课传统的教学模式是以讲授为主.通过教材的例子对学生进行道德品德的灌输。而新课程标准要求我们关注学生学习方式的变革,强调学生的学习方式要向现代学习方式靠拢。所谓现代学习方式,有五个特征,即主动性——我要学,独立性——我学,个别性——我会学,体验性——我爱学,问题性——我有发现,为此,我在平时的教学中,做了一点尝试,改变学生在课堂上听、说为主的学习方式,想方设法让学生“动”起来,在丰富多彩的活动中学,感觉效果不错,在这里与大家分享。  相似文献   
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思想品德课传统的教学模式是以讲授为主,通过教材的例子对学生进行道德品德的灌输。而新课程标准要求我们关注学生学习方式的变革,强调学生的学习方式要向现代学习方式靠拢。所谓现代学习方式,有五个特征,即主动性——我要学,独立性——我学,个  相似文献   
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吕松宏 《吉林教育》2007,(10):55-55
"吕松宏,你长得慈眉善目,整天笑嘻嘻的,你做班主任,学生怕你吗?你管得住学生吗?"朋友常常用这样的口吻说我。"小吕,刚做班主任,对学生不能客  相似文献   
4.
开学伊始,我接手一个“猴子”班。为了整顿班纪,我制定了不少“乡规民约”,采取了种种奖惩措施,然而收效甚微,什么时候走进教室都是闹哄哄一片,令我心烦气躁。这不,昨天放晚学下楼梯时,他们又如猛虎下山,前推后搡地挤了下去,到了集合地点仍然叽叽喳喳地说个不停。更有甚者,在队伍中故意拉你挤他,搞得队伍忽长忽短,忽左忽右,快成一盘散沙。我站在台阶上,一边急速扫视一边想:今天一定要找个目标“杀鸡儆猴”。这时一个“大脑袋”跃入眼帘,又是他———小震!那个课上总是叽叽咕咕乱说话的小男孩,我真是气不打一处来,一个箭步冲上前去,一把将他…  相似文献   
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