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差异教学的核心思想是,将学生的个别差异视为教学的组成要素,从学生不同的认识水平、兴趣和风格出发来设计差异化的教学内容与过程,最终促进所有学生在原有水平上得到相应的发展。本文基于小班环境的独特优势,利用学生的个体差异,通过目标分层、差异教学、灵活分组、差异作业、个性评价等手段来进行学生个性化学习的探索,取得了一定成效。 相似文献
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