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吕燮江 《中国基础教育研究》2009,5(11):48-48
后进生由于在行为习惯、知识水平、学习能力、家庭教养等方面的差异,因此在各方面都很难与班集体的统一要求达到一致,他们往往容易产生自卑感和逆反心理。如果我们对后进生的教育措施不当,就会给班级管理和教学质量的提高造成负面影响。那么,怎样才能做好后进生转化工作呢? 相似文献
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吕燮江 《中国基础教育研究》2010,6(6):77-77
识字能力是语文能力的重要组成部分。识字是阅读和写作的基础,它能有效地培养学生的观察力、记忆力、思维能力。识字教学是小学低年级语文教学的一个重点。如何抓住这个教学重点,努力扩大学生的识字量,使他们能够提早进行阅读呢?我认为要扩大学生的识字量,主要有三种途径:一是随文识字;二是归类识字;三是课外自主识字。 相似文献
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