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吕翠俊 《山西大学师范学院学报》2011,(4):161-163
大学英语四、六级考试口语考试大纲中明确列出了口语考试时所使用的评分标准,考生的语音、语调及所使用的语法和词汇的准确程度是首先要考查的内容。针对口语考试中主考对考生语音语调的反馈情况及平时教学观察发现的问题,教师在教学中应该充分利用教材加强学生语音语调的训练,包括一些容易误发的单个音的练习、不完全爆破及连读的习惯培养、意群的划分及合理的停顿等方面。 相似文献
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文化是语言教学的重要组成部分已成为近年来英语教学的一种共识。在大学英语视听说课程的教学中,充分发挥学生的主体作用,查阅相关的文化背景知识,输入一定的听力和视频材料,逐步培养学生的跨文化意识,提高其跨文化交际能力是完全可行的。以节假日为例,学生通过查阅中西方不同节日的相关资料了解了其起源及庆祝形式,学习了相关的英语表达,便可以在口语活动中熟练地表述相关内容。 相似文献
3.
吕翠俊 《长春教育学院学报》2012,(11):97-98
交互式语言教学借助计算机和多媒体网络平台充分调动了学生学习的潜能和主动性,极大地提高了学生综合应用英语的能力。但是,目前仍然有很多高校没有条件开通网络辅助教学平台,依然是在传统的教学环境中完成英语听、说、读、写、译的教与学。除了在多媒体网络辅助教学中大显身手,交互式语言教学在传统的视听说课堂中也可以有很好的效果。通过师生、生生互动,学生的听说能力尤其是说的能力有了很大的提高。 相似文献
4.
吕翠俊 《山西大学师范学院学报》2009,(3):114-115
翻译作为大学英语学习的基本技能之一,《大学英语课程教学要求》（2007）对其作了明确的规定,要求学生的译文要符合中英文表达习惯。然而,教学中发现,学生在进行汉译英的过程中英语表达明显受到了汉语的影响。母语的负迁移现象在英语句型结构及用词方面表现尤为突出。针对这种现象,我们在今后的大学英语教学中要加大学生从词到句的练习,帮助他们尽量克服母语负迁移的影响。 相似文献
5.
吕翠俊 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
主位-述位结构和主位推进模式是系统功能语法的重要部分,也是语篇分析的重要手段.本文在总结韩礼德关于主述位的理论基础上,结合主位推进理论,通过分析在<中国日报>上刊登的一篇经济新闻稿,分析主位-谜位结构在英语新闻语篇中的应用,探讨韩礼德的主述位理论对构建、理解英语新闻语篇的指导意义. 相似文献
6.
吕翠俊 《山西大学师范学院学报》2008,(6):36-37
在跨文化交际的研究中,不同文化的差异已经引起了人们极大的重视。随着改革开放的不断深入,中国传统文化受到西方文化的巨大影响,二者在很多方面出现了趋同现象。一项对大众生活方式的调查表明了西方文化在中国的融合情况,其原因既有文化本身的特点,也有全球一体化的影响。 相似文献
7.
语言是文化的组成部分和载体,两者相互影响。学习语言必须了解其背景知识,学习英语必须了解西方人的交际意识与行为方式,必要的宗教知识以及西方人的风俗习惯,这样才能提高英语运用能力。 相似文献
8.
吕翠俊 《吕梁教育学院学报》2010,(4):69-70
目前的大学英语教学主要以社会文化知识为载体,侧重语言本身的教学,实用性不足。专门用途英语教学（EnglishforSpecificPurposes,简称ESP）则具有很强的针对性,能够弥补目前大学英语教学的缺憾,成为大学英语教学改革的一种选择。在此背景下,大学英语教师也面临着转型成为专门用途英语教师的挑战。每一种专们用途英语都有区别于别的专门用途英语的特点,因此在转型过程中,大学英语教师首先要考虑并确定自己的专业方向。此外,还需要考虑自己的教学方式,是选择和专业教师合作教学还是独立教学,这对提前作一些准备工作也是至关重要的。 相似文献
9.
国际商务人才是各国贸易乃至经济发展必不可少的一个因素,山西经济尤其是对外贸易在近二十年有了长足的发展。通过对山西国际商务人才状况的问卷调查,我们发现山西目前的国际商务人才的年龄及学历基本能满足需求;在硬能力中,对政策的理解与执行力以及外语运用能力也没有太大的问题,但从业人员的专业知识则亟待提高。此外,国际商务人才的工作态度、沟通能力和创新能力等软能力也是企业非常看重的。所以,培养兼备硬能力和软能力的复合型人才就成为国际商务人才的培养目标。 相似文献
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