初中生物课堂的“有效教学”策略     

吕艾宁 《新课程导学(上)》2013,(17)

随着新课程标准的实施以及新课程改革的不断深入,提高课堂教学效率已成为现代教学的重要理念.鉴于此,教师在初中生物课堂教学过程中,应围绕教材内容,结合学生实际,采取行之有效的教学策略,开展有效教学.那么,什么是有效教学呢?根据有效教学理论,教学的有效性=教学内容总量×学生接受内容的百分数.从"公式"来看,"有效教学"取决于"教学内容"和"教学对象"两个方面,需要说明的是,有效教学更多的因素取决于教学对象,即学生.因此,教师在初中生物课堂教学过程中,不仅要注重教学内容,更要确立学生在课堂上的主体地位,充分关注学生在课堂教学过程中是否有足够的专注度、主动性和积极性等,从而使有效教学真正得以落实.  相似文献   

重视初中生物实验教学培养创新型人才     

吕艾宁 《成才之路》2013,(9):64-64

随着新课程改革的逐步深入,培养和提高学生的实践能力的教学理念已经深入人心。因此,教师在初中生物课堂教学过程中,应引导学生积极参与生物实验,主动体验和探究发现,帮助学生形成正确的科研态度,提高科学研究能力与实践能力,养成科学的行为习惯,从而把学生培养成为适应现代社会发展的创新型人才。  相似文献