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小学语文课文,不论是诗歌,还是小说、散文,都是一篇篇文质兼美的文章,语言生动活泼,富有表现力,是学生学习语文的范例.在课内指导学生背诵,不仅能加深学生对课文内容的理解,增强记忆力,而且能渲染语境,促进学生鉴赏能力、语言表达能力的发展.语文课程标准越来越重视学生的语言积累,对各学段提出了具体的要求,如"积累课文中的优美词语、精彩句段,背诵优秀诗文50篇(段)".翻开语文书,每一册都安排有背诵的篇目或段落,由此可见背诵的重要性.而在当今的课堂教学中,老师极少指导学生背诵,而是把背诵当成作业放到课外,让学生回家自己背,这种做法显然是错的.我认为,课堂教学应重视和加强背诵的指导,特别是讲究背诵的方法,提高背诵效率.下面,我谈谈几种指导背诵的方法. 相似文献
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<正>闽南文化是中华文化的组成部分,闽南文化的传承关系到中国优秀传统文化的传承和发展问题。美国著名人类学家怀特在《文化科学》一书中指出:"全部文化(文明)依赖于符号。正是由于符号的产生和运用,才能使文化得以产生和存在;正是由于符号的使用,才使得文化有可能永存不朽。"怀特所指的符号是人类的语言和文字。语言是人类交流感情、传递信息、表达思想的最重要的交际工具。语言是文化的最重要的组成部分,同时,语言又是人类文化的载 相似文献
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学校评价体系应指向让每个孩子都获得愉悦感受和成功体验。通过编制手册指向精彩、记录过程见证精彩、评价故事绽放精彩,让每个孩子都在校园生活中找到更好的自己,收获精彩的童年。 相似文献
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