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1.
"我不当班长了" 一天早上,班长托一个女同学给我送来一张纸条,上面赫然写着: 老师,这个班长我不当了,死也不当.您爱给谁当就给谁当! 语言之强硬,言辞之激烈,不禁使我大吃一惊.这孩子平时挺不错的呀,今天是怎么啦?我想到了以"帖子"的形式与她交流: "湛婷同学,你的笔杆子真厉害,一枪就把老师打得无招架之功了.不过,老师很喜欢你这样的‘炮弹’,信得过你就随时向老师发来吧!"  相似文献   
2.
"老师,黄胜在哭!"一个女同学怯怯地来到我的办公室说。"什么事?""某某同学不愿与她同坐,说她邋遢!"这时,一个山村留守儿童的形象浮现在我的脑海里:蓬松的头发下露出一张面黄肌瘦的脸,一看就知道是营养不良,再加上穿着破旧,就显得愈加格格不入。她也很不合群,下课时,总是一个人在校园里自顾自地玩着。  相似文献   
3.
学生不怕我     
吴三平 《湖南教育》2011,(11):39-39
“就你那副慈悲相,学生怎么会怕你呢?”许多同事都这么笑我。言下之意,我对学生太“软”,以至于他们在我面前毫无顾忌,甚至可以与我打笑。确实也没错——  相似文献   
4.
韩愈的《祭十二郎文》被明代茅坤评为“祭文中千年绝调”。我深有同感,每读此文我都会不由自主地失声痛哭。真是字字是血,字字是泪。本文篇幅较长,叙事较为纷繁,感情至真至切,词句理解难度较大,如何能让学生在有限的时间内体会这篇情文并茂的祭文呢?  相似文献   
5.
吴三平 《湖南教育》2011,(12):42-42
“老师,这节自习课很闹!”一个学生跑来向我报告。“怎么回事?”“有好多同学在教室里玩纸飞机!”真是太不像话了!自习课,本来是让同学们自由学习交流的,怎么玩起纸飞机来了?  相似文献   
6.
那天,我刚走进校园,校长就向我反映:我班学生在昨天放学的路上,搞了一个不小的恶作剧——将玻璃瓶打碎在公路上,引来路人怨声连连.贪玩竟然到这样的份上,也太无知了点.一大早,听到这个消息,我的心情,要多糟糕有多糟糕!我闷闷地在办公室里坐了足足5分钟的时间,才慢慢将情绪冷却——怎么处置呢?急躁肯定会把事情办糟!记得曾经的教训,学生不是死不承认,就是与你硬拼,叫你下不得台阶.现在只好采取温水煮青蛙——慢慢来.  相似文献   
7.
吴三平 《湖南教育》2005,(22):19-19
上课铃响了。一位老教师匆匆走进四年级教室,激动地说“:同学们,告诉你们一个好消息,党和政府非常关心我们农村孩子,决定免去一部分困难同学的课本费。我们班7个名额。”老教师顿了顿,又说:“下面请同学们提提名吧!”短暂的沉默后,同学们慢慢议论开了。有几个胆大的孩子陆续举起了小手“:我提小旺!”“我提小红!”我提……”最后数一数,共8个候选人。老教师一看,这8个孩子家里确实都非常困难,有父母双亡的,有母亲智残的,有……唉,怎么办?只有7个名额,刷谁呢?正在老教师感到为难的时候,一个叫阿球的男同学突然站起来,说:老师,我不要,给小灿吧…  相似文献   
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