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基于工作过程的中职理工科类教师教学转型探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
吴业红 《中国现代教育装备》2010,(10):44-45
基于工作过程的教学模式,不再侧重教师单方面的知识传授和单任务的技能训练教学,而是强调完成具体的职业工作任务、培养学生的职业能力作为教学目标,这对教师的工作提出了更高的要求。中职理工科类教师在此教学改革实践中,如何轻松面对教学转型,值得探讨。 相似文献
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吴业红 《中国现代教育装备》2010,(16):90-92
中职教育是我国教育的一个重要组成部分,较其他教育发展相对滞后,存在很大的发展空间。河源山区中职教育取得了很大的成绩,同时存在一些问题,在克服现有困难的同时,要寻求应对方法与新的发展思路。结合河源山区中职发展现状,如何采纳得力的措施更利于中职教育的可持续发展,如何达到更好地宣传中职教育的目的。 相似文献
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相当多的学生认为高中政治不但枯燥难学,而且很难将政治课的知识真正内化并用于实际中,因此,高中政治教学的改革势在必行。本文分析了高中政治新课程教学存在的诸多问题,并对症提出教学改革策略,望能为高中政治教学开凿小径。 相似文献
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双重4M法教学,通过教师教学主体与学生学习主体互动实现。双重2M法-演绎师生教与学前奏;双重2M法-演绎师生互动课堂。 相似文献
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基于工作过程的中职计算机专业教学发展模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在基于工作过程的教学模式实践过程中,中职计算机专业师生应构建合理可行的教学发展模式,积极适应自身的新角色,指导自身平稳过渡。本研究对中职计算机专业教师的教学发展模式与学生的学习发展模式从内涵、必要性、理论基础以及具体内容等方面进行了有针对性的探索,为教师做好高水平的“专业带头人”,培养学生成为称职的“岗位职业人”提供了良好的发展思路。 相似文献
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