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新课程背景下的聋校数学教学,改变了枯燥的教学模式,引导学生在生活中发现和学习数学,在过程中习得方法,在合作中发展能力,在自主体验建构中发展个性,从而激发学生的生命张力,让学生的生命和谐发展。 相似文献
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幼小衔接工作需要幼儿园和家庭密切配合,从幼儿出发,在真正尊重幼儿需要的基础上,设置适宜的课程与环境。就幼儿园方面来说,教师应充分尊重幼儿的主体地位,支持幼儿采取调查、访谈等多种实践形式了解小学生活;就家庭方面来说,家长应充分相信孩子的能力,给予孩子情感支持与应对挑战的机会,积极鼓励孩子主动适应小学生活。 相似文献
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教育案例研究是基于教育实践中需要解决的问题,在教育过程中持续进行实践改进,直至问题解决的一种研究活动。本篇通过：1．研究常态,激活内需;2．研究经典,寻找参照;3．研究专题,享受过程;4．研究流程,形成结论,具体分析了教育案例研究在改善教育行为方面的特点及作用。 相似文献
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肖加平杨丽萍张燕马华马辉李娜冯雅静吴亚英 《职教通讯》2022,(9):F0003-F0003
针对五年制学前教育专业人才培养中课程体系建设存在的问题,常州幼儿师范高等专科学校与常州市鸣珂巷幼儿园、常州市新北区银河幼儿园开启了“校—园联盟”的创新模式,经过5年的实践检验与推广应用,形成了“五年制学前教育专业‘三环四能’课程体系”。一、成果的主要内容(一)搭建“校—园联盟”平台,探索“三共”协作机制基于“实践共同体”理念,组建紧密型联盟。 相似文献
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吴亚英 《东方娃娃·保育与教育》2023,(12):29-30
<正>所谓减负增效，简单地说就是减轻负担、增加效益或效能，一般指企事业等单位为增加产出效益或效能而实行的减员或精简机构等措施或手段。“减负增效”一说在教育界的兴起，是因为学生学习负担重、学习效率低等种种现状。时至今日，“减负增效”已经成为一项推动教育改革朝纵深方向发展的原动力。 相似文献
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