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随着“双减”政策的推进,课后服务的开展已成为常态,学校要求教师开设艺术类、实践类、编程类等课程提升学生的核心素养。为了促进Scratch编程学习活动的开展,第一通过学生问卷与教师访谈的形式,分析在区域开展基于智慧课堂的Scratch编程教学的可行性与必要性;第二尝试构建基于智慧课堂的Scratch编程学习活动设计流程;第三以《移动》一课教学为例,阐释Scratch编程学习活动设计的实施过程及效果。 相似文献
2.
探寻创世之谜——欧洲大型强子对撞机的特殊使命 总被引：1，自引：0，他引：1
吴余 《大科技．科学之谜》2008,(8)
瑞士的日内瓦是一座风光秀丽的城市,近处依傍着烟波浩淼的日内瓦湖,远处环绕着终年积雪皑皑的群山。漫步在绿树林荫掩映的城市中,一切都美不胜收,恍如人间天堂。但如果你知道就在这座美丽的城市下面,埋着世 相似文献
3.
在电脑屏幕上划分一些小方格,再设置几个简单的程序,就这样运行下去,屏幕上很快就会出现一些有趣的图案,有的像花朵、有的像蝴蝶、有的像一支老式标枪。然后这些图案经过一代又一代的复制和演化,总有一天屏幕上会演化出两个哲学家,在喋喋不休地争论生命是如何起源的…… 相似文献
4.
吴余 《大科技．科学之谜》2008,(8):6-11
瑞士的日内瓦是一座风光秀丽的城市,近处依傍着烟波浩淼的日内瓦湖,远处环绕着终年积雪皑皑的群山。漫步在绿树林荫掩映的城市中,一切都美不胜收,恍如人间天堂。 相似文献
5.
吴余 《大科技．科学之谜》2009,(1):11-12
在数学中找到艺术灵感 H·C·埃舍尔1898年生于荷兰吕伐登.少年时的埃舍尔尊不上是个好学生.学校的日子对他如噩梦,只有每周丽小时的艺术课能给他带来一点快乐.中学毕业后,他就读于建筑与装饰艺术学院,在那儿挨舍尔被版画艺术所吸引,并表现出才能.那时他很用功,不过即便这样,他也并不出众.系王任对他的评语是"……这个年轻人过于拘谨,过于墨守成规,太缺乏感赏和灵气,太没有艺术家气质." 相似文献
6.
吴余 《大科技．科学之谜》2010,(2):6-10
你知道吗,有一种水在零下都不结冰;有一种冰比水还重;有一种水可以溶化塑料、金属,却不能溶解食盐……水的奇妙性质远远超乎你的想像。此外,你想知道为什么水会冷胀热缩,生命为什么离不开水吗?那就读一读这篇文章吧。 相似文献
7.
吴余 《大科技．科学之谜》2011,(2)
我们每天司空见惯的生理活动,如眨眼、辨别声音、没吃东西会感到饥饿,吃了就会感觉饱……这其中都涉及到什么科学原理呢?确实,很多看起来普通平常的事物,一旦刨根问底,我们就会发现,原来这些熟悉的事物对我们来说竟然还是如此陌生和神秘。现在,就让我们从头到脚来探究一下这些藏在人体中的神秘机理吧。 相似文献
8.
吴余 《大科技．科学之谜》2009,(1):6-10
埃舍尔的“不可能世界”
一条瀑布从高处倾泻而下,转动着水轮。然后,水流顺着砖砌的水渠向前流动。可是,这水流竟流到了瀑布上方,然后再次倾泻而下,转动着水轮。如此周而复始,简直是一架永动机!而当你定睛细看时,就会发现,这水流实际上是在一个平面上流动（《瀑布》）。 相似文献
9.
吴余 《初中生学习(中考新概念)》2014,(3)
正人每天都要吃东西。吃是人的一种本能,饿了就要吃东西。饥肠辘辘的滋味实在令人难受,会让人感到肚子空空的,胃一阵阵痉挛,还会眼发花,头发昏,四肢无力。这是生活中许多人都曾亲身体验过的。那么,饥饿感到底是怎样产生的呢?为什么有的人因病切除了胃,却照样还是有饥饿感呢?从生理上讲,饥饿是来自整个身体的,饥饿感是体内的热量正在减少、不足的综合信号。其实,人体内储存的可利用的碳水化合物是相当少的,半天时间就会消耗殆尽,此时必须补充食物,摄入更多的碳水化合物、脂肪和蛋白质,才能维持体能。如果长时间不补充食物,而又在不断消耗体能的话,人体内的血糖浓度 相似文献
10.
吴余 《大科技．科学之谜》2011,(2)
按我们一般人的常识,对害虫是要赶尽杀绝、绝不能手软的。记得小时候看过一则广告,广告词是:我们是害虫,我们是害虫,正义的杀虫灵,正义的杀虫灵,一定要把害虫杀死、杀死!不过在美国的许多农田里,人们却特意为害虫们留了一些避难所。避难所里虽然食物不多,却不至于让害虫全部饿死、绝种。难道是美国人心慈手软,要对害虫实施虫道主义救助? 相似文献