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吴凌莹 《中国科教创新导刊》2009,(3):172-172
学生如果拥有了良好的学习习惯可以切实地提升获取知识、运用知识的能力。教师如果能引导学生做到“学以致用”，同时合理运用相关的教学策略,也能把整个课堂教学有机地统一起来,更为学生后续的学习提供了必要的保障。 相似文献
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