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新课程以来的课堂教学关注学生情感态度与价值观的培养，注重知识和能力、过程与方法的统一发展，使得学生的个性化特点得到彰显，学习意识、学习地位出现了崭新的变化。但是如何把新课程的积极效应最大化，同时最低限度地减少负面的影响，这是值得每一位数学教师思索的。 相似文献
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建国前的华威形象阐释是一个独特的文学阐释个案。在以民族解放话语为主流话语的抗战语境里,华威“官僚”身份被漠视,并获得“抗战者”身份。出于抗日统一战线团结的时代需要,华威的官气被淡化、规避;在1930年代的知识分子边缘化趋势的影响下,华威身上的文人气则被强化突出,华威由此披上了“知识分子”的外衣。于是在抗战的语境中,作为一种意味深长的阐释策略,华威被合理合法地阐释为“抗战知识分子”而没有引起任何质疑。 相似文献
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