专业教师全程参与学生就业的人才培养模式探索     

何钧  叶青青  吴友娟 《宁波职业技术学院学报》2009,13(4):4-7

针对毕业生就业难问题,提出专业教师应全程参与学生的职业生涯规划、指导专业训练和就业工作的设想.推出了一种适用于高职院校的专业教师全程参与学生就业的人才培养模式——"岗位模拟工作室",并结合实践进行了研究,取得了一定的成效.岗位模拟工作室不仅锻炼了学生的职业能力,同时也提高了专业教师的双师素质.  相似文献   

完善“双师型”教师评价标准之我见     

吴友娟  沈晓蕙 《今日科苑》2008,(6):235-236

高等职业教育是高等教育的一个类型,它的目标是培养高素质技能型专门人才。这决定了高等职业教育师资标准应不同于学历教育。本文拟从发达国家职业教育师资评价标准的分析入手,剖析我国高等职业教育师资评价标准存在的不足,进而提出实践并完善"双师型"教师评价标准的观点。  相似文献   

科研团队角色平衡及应用研究——以浙江省高校为例     

吴友娟  苏姝 《成人教育》2013,33(7):54-55

良好的团队三维角色水平能使团队成员的积极性得到有效发挥,从而产生良好的团队绩效。文章以团队三维角色理论为依据,通过数据分析,分析了高校科研团队角色倾向,这将在高校科研团队的角色配备、团队构建中产生一定的指导意义。  相似文献