学会"引导",善于"放手"     

吴叶锋 《教学月刊(小学版)》2009,(1)

<语文课程标准>提出:"学生是语文学习的主人."教师的"教"从根本上说是为学生的"学"服务的,语文课堂必须密切关注学生的学习需求,也就是说要"以学定教""顺学而导".所以教师既要学会引导"到位",达到"滞者导之使达,蒙者开之使明"的效果;又要善于放手,适时"让位",为学生提供自主探究的机会,培养学生主动参与、自主学习的能力.教师作为学习活动的引导者,有足够的空间去发挥引导作用.同时又因为学生都有一个广阔的思维空间、活动天地,教师要勇于"放手"、敢于"放手"、善于"放手".  相似文献   

以阅读为中心,推进语文教学改革     

吴叶锋 《海南教育》2014,(20):12-13

一、回顾与反思 传统语文教学有两个弊端：一是以脱离大文本的知识教学为中心,二是以教为中心而不是以学为中心。当语文改革没有突破这些弊端时,改革就难以取得成功。要想真正提高语文教学的质量,必须从这两大弊端中突围出来,具体来说有以下几点。1.打破教科书中心。  相似文献