非英语专业学生人文素养的培养——以NETEM（2014）英译汉中“Beethoven”一词误译为例     

吴央波 《浙江教育学院学报》2014,(6):76-80

文章通过分析近十四年考研英语真题（2001—2014）的题材及其中出现的各类专业词汇,结合对2014年英语（一）英译汉中“Beethoven”一词误译现象的个案研究,指出人文素养和百科知识在考研英语中的翻译部分起到重要作用,并提出教师应如何转变教学理念和改进教学方法,以及学校应如何开设相关人文素养课程等建议,以期真正提高学生的综合英语水平和考研英语通过率。  相似文献   

模因论启示下的大学英语写作教学——以《新编大学英语》教程为例     

吴央波 《宁波教育学院学报》2012,(4):59-63

利用语言模因复制和传播的特点,结合《新编大学英语》教程,探讨了模因论启示下的大学英语写作教学,并着重分析了"内容相同形式各异"的基因型语言模因和"形式相同内容各异"的表现型语言模因,认为这些模因的表现方式可以应用于大学英语写作教学。  相似文献   

21世纪报在大学英语写作教学中的应用     

吴央波 《宁波教育学院学报》2013,(6):58-60,64

本文分析了21世纪报的一些基本特点,提倡将报刊阅读融入到大学英语写作教学中,使得读写结合,通过讨论、阅读、欣赏和借鉴这一过程,切实提高大学生的英文写作水平,达到输入和输出的有效结合。  相似文献