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在高一物理进行《简谐运动的能量阻尼振动》这一节课的教学中，笔者和学生在课堂上通过实验的探究，总结出在摩擦阻力的影响下，振动的振幅逐渐减小，直至停止。随后，有个学生提出一个问题难住了笔者。以下是课堂中笔者与学生关于问题的对话的一个片段。 相似文献
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吴存华 《中学物理教学参考》2008,(10):13-15
在探究教学的过程中，通过实验获得有效数据用来验证对问题的猜想，是探究教学得以顺利进行的重要前提．然而，有时师生开展的科学探究可能会遇到教师在课前设计中没有预料到的情况，从而使实际教学流程偏离设计的轨道． 相似文献
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学科核心素养是落实“立德树人”根本任务的学科举措和学科任务,是促进学生全面发展的课堂教学抓手。基于教学实践,本文探讨了高中数学核心素养培育的四条路径：STEAM项目教学、单元主题教学、问题情境教学以及数学建模活动教学。教学实践表明,教师结合学情和教学任务,按照这四条路径实施课堂教学,将有效培育学生的数学核心素养。 相似文献
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吴存华 《中学物理教学参考》2008,(7):8-10
一、引言
高中学生在成长和学习过程中,与身边的自然事物接触形成个人对世界的经验,与身边的人沟通交流形成自己的观念、习惯,通过自己主动或被动的行为及思考产生了自身独特的成功感、失败感等．以上种种经验、观念、习惯、对自然的好奇等,对学生来说都有意义,构成了学生生活的方方面面．本文的“生活化”概念,就基于这样一个界定． 相似文献
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从对阻尼振动周期探究的教学案例中反思存在的问题,并由此讨论开展探究性教学时教师应该注意教师与学生要处于不同的知识层面,方能引导学生开展科学的探究. 相似文献
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从对阻尼振动周期探究的教学案例中反思存在的问题,并由此讨论开展探究性教学时教师应该注意教师与学生要处于不同的知识层面,方能引导学生开展科学的探究。 相似文献
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通过对建筑形态的归纳和建筑师设计特点及人环境的分析，剖析了不同类型建筑形态构成中雕塑化设计手法及特点．着重从建筑形态构成的角度，根据自己的体会和理解，对雕塑化设计倾向进行了研究与思考。 相似文献
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