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大学产学研合作支持体系的构建 总被引：9，自引：0，他引：9
在借鉴发达国家成功经验的基础上,本文提出了从完善大学产学研合作政策法规体系与激励机制、设置与产学研合作发展相适应的促进机构、建立促进大学产学研合作的综合服务和网络化支持体系、制定有利于校内外人员交流的人事管理制度四个方面来构建大学产学研合作支持体系,并对我国大学的产学研合作支持体系构建提出了建议。 相似文献
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针对高等工程教育创新人才培养中存在的问题,本文从属性、结构、过程、环境四个层次构建了对人的创新性及其培养的认知;以此认知为基础,从背景、内涵、实施和效果评价四个维度阐述了沈阳航空航天大学"兴趣引导、平台支撑与项目牵引"的创新人才培养模式,得出多层次创新人才培养的基本规律;通过与CDIO模式比较,总结出沈航模式的主要特征。 相似文献
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毕业设计是本科教学创新能力培养的重要突破口 总被引：15，自引：0，他引：15
随着新世纪的到来 ,一个以知识为基础的竞争与合作并存的全球经济正在形成。各国综合实力的竞争集中表现为科技与技术的竞争 ,科技与技术的竞争实质是知识的创新与运用能力的竞争。创新能力越来越成为决定一个国家、民族前途命运的重要因素 ,正如江泽民总书记指出的那样 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力”。培养与提高科学技术人才的创新能力 ,已是科学界、教育界乃至全社会的共识。一、国内高校创新教育的现状近年来教育思想观念转变的大讨论和教育体制改革的成就为创新教育奠定了良好的基础 ,在改革开放以来第三次… 相似文献
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日本产学合作中的"协调者"制度及其启示 总被引：3，自引：0，他引：3
“协调者”制度是21世纪初日本政府为促进产学合作推出的一项支援制度,核心内容是由政府出资为大学组织内产学合作机构选聘“协调者”,并委托专业化中介组织管理实施。该制度在三年多的实践中,不断得到完善与发展,取得了良好的效果,“协调者”制度对我国产学研合作及合作协调机制的建立和发展可提供借鉴与启示。 相似文献
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学习性投入视角下的教学质量测评与诊断——NSSE-China工具在院校研究中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
NSSE-China是对NSSE汉化及文化适应性后的国内大学生学习性投入的调查工具,院校可以利用这一测量工具进行个性化的院校研究。通过对院校的五大可比指标和教育过程诊断指标进行比较,可以实现院校教育质量的总体测量以及对院校的教学过程进行自我诊断,进而提高院校教学质量。 相似文献