排序方式： 共有12条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
新建本科院校共青团要真正地贯彻落实《意见》精神,在面临社会转型和学校自身升格转型带来的机遇和挑战时,应积极打造“423”模式,筑牢工作基石,完成工作模式从专科向本科过渡,实现在本科环境中的“三服务”功能。 相似文献
2.
吴少进 《合肥教育学院学报》2010,(3):98-101
实现人的自由而全面发展,是人类性行为的基本目的,更是马克思主义追求的根本价值目标。当代大学生不良性行为的出现主要是两方面原因引起的：一是个体对性行为伦理认知的偏差;二是高校、家庭性教育的双重缺位与社会性伦理要求的低姿态化。要培育大学生的性伦理意识,必须从完善自我意识,强化责任意识;提倡科学的性文化和社会主义性文明;重视高校思想政治教育发展研究,突出性教育;构建学校、家庭、社会有机整合的立体教育模式等几方面入手。唯有如此,才能强化性伦理意识培育的针对性、实效性,促进大学生全面发展。 相似文献
3.
和谐社会是我党的价值追求。正确处理人民内部矛盾是构建和谐社会的核心内容。认识和把握我国现阶段人民内部矛盾的特征是正确处理这些矛盾的前提条件。为了正确处理人民内部矛盾,促进和谐社会建设,我们党作为执政党必须提高执政能力,把握正确处理人民内部矛盾的主动权;要切实保持社会经济持续协调健康发展,积极推进民主政治建设,加强和改进思想政治教育,为化解人民内部矛盾提供组织领导、物质基础、政治保障和精神支撑。 相似文献
4.
社会主义核心价值体系认同研究述评 总被引：1，自引：0，他引：1
吴少进 《鞍山师范学院学报》2011,13(3):5-9
关于社会主义核心价值体系认同研究是近年来学界讨论的理论热点。从总体上梳理研究中提出的主要问题和理论观点、总结讨论的成就与不足、探讨深化研究的方向,具有重要意义。 相似文献
5.
高校青年教师良好的职场情绪与教学质量的提高密切相关,它是提高课堂教学效果的基础,是保持教师身心健康的保证,是引领青年学生成才的关键。正视青年教师面临的各种压力与不良情绪成因,高校青年教师应主动进行有效的情绪管理,做情绪的主人,做自己生活的主宰。 相似文献
6.
和谐社会是马克思主义的根本价值理想.构建社会主义和谐社会是我党的重大战略选择.而正确处理人民内部矛盾是构建和谐社会的核心内容,这是因为化解人民内部矛盾是社会稳定的重要保障,调动群众积极性是和谐社会建设的动力源泉,实现共同富裕是建设和谐社会的价值旨归. 相似文献
7.
随着社会发展的变化和时代要求的变迁,高校德育工作面临着新的挑战。构建“三三”工作体系,突出三种教育,重视三种途径,优化三支队伍,能够有效地解决当前学生思想教育工作中遇到的新问题,提高德育的实效性。 相似文献
8.
吴少进 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,40(1)
民生问题是一个伴随着人类生存和发展全过程的基本问题.对人的生存、发展的高度关注是马克思民生思想的核心内容.在马克思看来,促进人的全面自由发展是民生发展的最高价值目标,并且他为寻求实现这一目标的路径作出了艰辛的努力.马克思认为,生产力的发展是解决民生问题、推进民生发展的重要物质之基;进步的生产关系是民生问题获得切实解决的必要条件;争取教育的斗争是争取人民解放、实现民生幸福的重要部分;社会保障提供民生之需、民生之求是稳定社会、改善民生、推动发展的重要安全举措;分配公平是改善民生、发展民生的本质所在.因此,要实现民生发展的最高价值目标必须进一步促进社会生产力的极大发展、生产关系的根本变革、保障体系的建立健全、教育的优先发展、分配关系的调整完善,才能为其顺利实现提供物质基础、制度前提、安全保证、文化条件和关键环节. 相似文献
9.
-中国共产党九十一年的历史,是一部致力于解放民生、发展民生而不断奋斗的实践史。毛泽东胜利领导新民主主义革命和社会主义革命,为解放民生提供了政治前提和制度基础;邓小平成功推动改革开放,努力发展民生;江泽民积极倡导全面创新,提出了一系列丰富民生的重大举措;胡锦涛始终强调科学发展,推动中国进入一个改善民生的新时代。 相似文献
10.
毛泽东在社会主义社会基本矛盾以及两类不同社会矛盾问题上的认识有正确的一面,也有不准确的一面。之所以出现这种情况,与当时的国际国内形势以及毛泽东本人的实践经验和理论积累有很大关系。 相似文献