课堂提问的两个原则     

吴崇岳 《语文教学与研究》2006,(7):81-81

课堂提问是教师传授知识和获得反馈信息的重要渠道，也是保持教师在教学中的主导地位和使学生积极主动学习的有效手段。精当的提问，不但能激起学生思维涟漪，而且还能密切师生之间情感和思维的交流，达到契合、协调与同一。因而课堂提问也是广大教师热心追求的一门教学艺术。  相似文献   

用对联促进农村初中作文教学     

吴崇岳 《语文教学与研究》2006,(16)

我长期从事农村初中的语文教学,曾被“费力多,收效少”所困惑。分析其原因,主要是自己教法僵化,缺乏创新,激不起学生学习的兴趣。自从把对联引进语文课堂后,学生学语文的兴趣、学习积极性和教学效果都发生了令人满意的变化。我之所以把对联引进课堂,服务于作文教学,是因为下文这个故事:我有个朋友大厦落成,叫我给他写副对联以示庆贺。当时我觉得老是“黄道日”、“紫微星”落俗,不如用朋友家周围村庄的村名(联中加点者)连缀成联。其联是:东启前仓,相伴飞凤过莘野;西呼后郑,邀来雅侣游蹯溪。(莘野、蹯溪分别是新店村、本札村的古名。)过了几…  相似文献   

用对联促进农村初中作文教学     

吴崇岳 《语文教学与研究》2006,(6):18-19

我长期从事农村初中的语文教学．曾被“费力多．收效少”所困惑。分析其原因，主要是自己教法僵化．缺乏创新．激不起学生学习的兴趣。自从把对联引进语文课堂后．学生学语文的必趣、学习积极性和教学效果都发生了令人满意的变化。  相似文献   

雷电风险评估浅议     

张洁茹  吴崇岳  陈忠涛 《科技风》2011,(11):194

通过对一雷电风险评估实例的总结,分析了现行国内雷电风险评估标准中关于雷电及建筑物环境评价参数的设定,并简单提出了修改思路。  相似文献   

课堂提问的两个原则     

吴崇岳 《语文教学与研究》2006,(20)

课堂提问是教师传授知识和获得反馈信息的重要渠道,也是保持教师在教学中的主导地位和使学生积极主动学习的有效手段。精当的提问,不但能激起学生思维涟漪,而且还能密切师生之间情感和思维的交流,达到契合、协调与同一。因而课堂提问也是广大教师热心追求的一门教学艺术。一、设问要创新素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点,是社会发展的需要,是民族复兴的需要。虽然有创新精神的人不一定就有创新成果,但是有创新成果的人一定具有创新精神。教师在认真钻研教材、择点设问的同时,还应该对教材进行合乎规律的填充或延伸,并以此设计…  相似文献