还学生以时间,给时间以生命——创设自然、有生命活力的数学课堂     

吴建凤 《青少年日记》2014,(4)

自然、高效的数学课堂是每一位数学教师追求的终极目标,是每一位学生学习数学的理想境界。课堂教学是一个动态的、随机生成的过程,是一个充满生机、活力的过程。在数学课堂教学中,教师应该给学生广阔的课堂学习空间,充足的课堂学习时间,合理的课堂学习团队,科学的课堂学习层次,以更好地尊重学生个体的独特体验,更好地有目的地引领学生探究,使学生探索的兴趣得到张扬,探索的思维得到启迪。这样的课堂才会充满激情、充满生命、充满精彩,这样的课堂才会充满快乐、充满喜悦、充满幸福。只要让我们用真情、用关爱、用欣赏来构建数学"生命课堂",那么自然、高效就在你的眼前。  相似文献   

情有“读”钟 情在“读”中———浅谈小学语文教学中朗读指导的有效性     

吴建凤 《家教世界》2014,(4):108-109

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踏雪寻梅，直觉感悟--农村初中学生数学直觉思维运用的障碍及培养策略     

吴建凤 《基础教育论坛》2015,(5)

农村初中学生数学直觉思维运用的障碍主要有：缺乏数形结合意识,直觉思维习惯不够;缺乏思维灵敏性,直觉推理能力欠缺;不能正确把握问题信息,直觉判断能力较弱。初中生数学直觉思维运用的培养策略主要有：加强整体意识,提高直觉洞察能力;注重猜想能力的科学训练,提高直觉推理能力;渗透数学思想方法及思维方法,建立直觉观念;渗透数学的哲学观点及审美观念,建构直觉意识。  相似文献   

谈谈抒情散文的阅读技巧     

吴建凤 《考试周刊》2014,(94):33-33

散文一直有美文的称誉,特别是抒情散文,它的语言往往蕴含文学美和哲理美,是每年中考最受青睐的文体,学生对这类寓意深刻的抒情散文阅读往往停留在表面,不懂得这类散文的阅技巧读。  相似文献   

浅谈课堂提问的艺术     

吴建凤 《家教世界》2013,(2):51-52

课堂提问是语文教学中不可或缺的一个重要环节,也是艺术性很强的教学手段之一。它贯穿于课堂教学的始终,直接影响着课堂教学的成败.本文主要探讨课堂教学中如何进行有科学、艺术性的提问,引发学生思考,提高课堂教学质量,从而达到最优的教学效果。  相似文献   

新媒体背景下的档案宣传途径     

吴建凤 《兰台世界》2016,(15):29-30

随着网络技术的不断更新,以网络、手机等为代表的新媒体不断涌现,对于档案的宣传工作来说,既是挑战,也是机遇,档案机构应以此为契机,不断拓展档案宣传的途径,以弥补传统档案宣传途径的缺陷和不足。  相似文献   

小学语文课堂教学如何发挥学生的主体作用探究     

吴建凤 《中国科教创新导刊》2012,(36):66

本文针对在小学语文课堂教学中如何发挥学生的主体作文这一问题进行了探究,从发挥学生主体性的根源、方法和注重学生探究能力三方面进行了详细论述,并给出了一些成功教学案例.  相似文献