分析一道易错的杠杆题     

吴志标 《理科考试研究》2003,10(8):46-47

  相似文献   

一条结论的应用     

吴志标 《数理化学习(初中版)》2000,(10):2-3

已知：如图,直线MN//BC,交AB、AC、AD（或其反向延长线）分别于M、N、E。  相似文献   

台湾私立大学政府财政资助的经验及启示     

吴志标  曾小军 《高教探索》2013,(5)

台湾高等教育变迁历程伴随着对私立大学财政资助政策的逐步确立,私立大学规模与结构也在不断平衡优化.两个主要的高等教育资助计划着力提升私立大学科研水平且重点干预私立大学教学质量.台湾的资助经验在大陆发展高水平民办高校的背景下,提供了可借鉴之路,首先应协调政府教育规划与民办高校的自主,建立科学指标与地方资助制度,重视导向作用和高水平民办高校的建设.  相似文献   

列表筛选法解科学题     

吴志标 《理科考试研究》2008,(7):38-38

科学中的问题许多与实际生活问题相联系．这些问题有的条件多，问题多变，题中又有“两个相等关系”，一部分同学找不到解决问题的途径，实际上，同学们只要能把题中条件弄清楚，并用专门的科学量符号表示出来就好办多了．采用“列表筛选法”分析题意，寻找规律，解这类题时会取得较好的效果。  相似文献   

工科人才需求与高校人才培养协调发展研究——以广州地区为例     

吴开俊  吴志标 《科技管理研究》2016,(22):66-71

对广州区域工科人才的产业需求层次、专业、区域布局结构进行梳理,发现高校人才培养层次与产业需求层次存在错位,高校人才培养的滞后性与产业专业结构需求的前瞻性成为广州产业经济战略转型阶段的一个主要矛盾,并就高校工科人才培养层次、专业结构如何适应工科人才需求开展分析,提出相应的策略。  相似文献   

加强发散思维的训练、提高中考复习效果     

吴志标 《数理化学习(初中版)》2003,(6):31-33

中学物理教学应当注重发散思维训练,这是时代的要求,也是为适应未来“智力社会”的需要,由于发散思维具有多端性,变通性,独特性的特点,即思考问题时注重多种途径(不同的物理规律),多种方案(不同的实验原理),解决问题时注重举一反三,触类旁通.因此,物理教学除了让学生掌握一定的物理知识和实验技能外,更重要的是培养和拓展学生的发散思维能力.下面我就以有关机械效率的问题谈谈在教学中如何训练学生发散思维.  相似文献