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绘本作为国外小学和中学常见的课堂教材和课外读物,多年来在国内被误读为低幼读物.本文介绍了绘本的基本概念、叙事方式、阅读方式和推广途径,分析了国外绘本拥有大量作者和读者的原因,以期呼吁国内教育界能重视绘本的巨大教育价值. 相似文献
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认知语言学家提出：“时间是空间的隐喻,这一命题有来自多个学科的证据。语言学证据显示,现代汉语时空隐喻体系由四个运动隐喻系统和一个体隐喻系统构成;认知心理学研究证实,时空隐喻具有心理现实性,人们在一定程度上借助空间域理解和建构时间域。 相似文献
3.
本研究选取575名上海市幼儿保育员,对基于Watson人文关怀理论和Mayeroff关怀理论要素编制的关怀能力量表在幼儿保育员群体中进行信效度检验.经过项目分析和探索性因素分析,删除19个不符合要求的条目后,修订后的关怀能力量表共有18个题项,包括认知、信任、勇气、耐心4个因子.实证研究结果表明:修订后量表具有较好的内部一致性信度与重测信度.验证性因素分析中各拟合指标均达标,支持量表的四因素模型.修订后量表具有良好的心理测量学性能,可以作为测量和评估幼儿保育员关怀能力的工具. 相似文献
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中小学学生教师家长心理压力分析 总被引：2，自引：0，他引：2
“减负”政策出台以后,是否从根本上降低了师生及家长的心理压力?本研究通过书面和网络调查及面访,调查了67名中小学生,100名家长,956名教师,25名中小学校长,结论是:“减负”政策出台以后并没有降低师生的心理压力,与教育相关的人群都处在严重的焦虑中,压力与现行的教育管理模式密切相关。 相似文献
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以认知语言学的词义分析理论和隐喻理论为理论基础,运用认知主义的观点和方法,抽查1 315名中小学生约125万字随堂作文中七对空间维度词的出现时间、顺序和使用频率,着重甄别"高/低"的隐喻域分析,揭示儿童抽象概念和空间概念发展之间的关系。 相似文献
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隐喻是人类进行抽象思维的主要方式之一。通过大量英汉语料，分析了道德概念的内涵、认知经验基础，以及隐喻映射模式，归纳出以道德为本体的概念隐喻——道德是一个有价的实体，其基础是客体世界的物质属性在人心理上的感受向道德认知域的映射。英语和汉语的道德概念隐喻基本一致，这是由于人类生存适应的需求根本上是一致的。 相似文献
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儿童空间认知中参考框架的实验研究 总被引：2，自引：0，他引：2
人类在认识客观世界时,主要有两种参考体系：以自身为参照系认识周围事物和以客观事物为参照系认识周围事物。本文以Levinson等人开创的动物排列实验（animals in a row test）范式为研究方法,对5~11岁儿童使用空间参考框架的发展趋势及影响因素进行研究。结果表明：无论在有界标还是在界标情境下,儿童使用空间参考框架都显示出由自我参考向客体参考发展的趋势。儿童在使用空间参考框架时,更易受界标的影响：在无界标的情境下,儿童倾向使用自我参考框架;在有界标的情境下,儿童倾向使用客体参考框架。 相似文献
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同理心是儿童在与同伴相处过程中需要具备的一项重要的能力。本研究旨在探讨立体式绘本阅读对儿童同理心的提升作用,以上海某所普通公立小学三、五年级的162名学生为被试,随机分为实验组和控制组,对其进行12周每周一节的绘本阅读课。研究发现,小学三、五年级学生同理心水平均有显著的提高,且提升作用是持续的。 相似文献
9.
行为科学在研究人的行为原因时，一般从内部原因和外部原因两个方面进行分析。内部原因有：动机因素、能力因素、态度因素、意志力品质、性格因素等；外部因素有：工作难度、偶然事件（运气）、合作者、外界奖惩等。本文拟在对男女心理特征分析的基础上，对高师女生职业成... 相似文献
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就上海市中学心理咨询工作开展的现状展开调查研究，调查结果发现：（1）学校心理咨询工作开展的重要性已引起了教育界的重视；（2）学校已开始设立心理咨询室，但宣传力度不够；（3）学生对心理咨询工作的开展还存在一定的偏见与误解；（4）所配备的心理咨询老师的专业素质水平普遍不高。 相似文献