探寻德育的“本色”——武汉市江汉区小学本色德育工作侧记     

刘超  刘玉琴  黄燕子  邓晓玉  吴慧晶 《湖北教育》2011,(6)

德育地位不明确、德育方法太简单、德育效果难保证等,一直是学校德育工作开展要面对的难题。武汉市江汉区迎难而上,提出本色德育的概念,并迅速付诸行动。什么是本色德育?其实践的效果如何?这一做法又能在多大程度上解决上述难题?本期,让我们一起——  相似文献   

让“立志 做人 生活”走进语文课堂     

吴慧晶 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(12)

现行小学语文修订版大纲指出:“在教学过程中,使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培养学生的创造力,培养爱美的情趣,发展健康的个性,培养良好的意志品格。”这就对语文的教育目的作了具体阐述,要求语文教学中能做到“以文悟道,循道学文,寓思想教育于语言文字的教学中”。我们研究语文学科的特点,以课堂教学为主渠道,挖掘教材中蕴含的大量德育因素,遵循  相似文献   

小学生科学精神和科学态度培养的研究     

李艳梅  吴慧晶 《武汉市教育科学研究院学报》2006,(4)

从小学生心理特点和认知水平出发,培养小学生科学精神和科学态度,能有效地促进学生科学和人文素养的发展,其基本途径是以课堂教学为主渠道,凸显科学精神和科学态度培养的针对性;以主题实践活动为载体,增强小学生科学精神和科学态度的实践性;发挥学科优势,充分挖掘网络资源,注重科学精神和科学态度培养的时代性。  相似文献