《发酵工艺与设备实验》课程的发展与改革     

吴海珍  余永强  周世水  吴振强 《教育教学论坛》2019,(24):65-66

生物工业不断地发展,应用到的工艺与设备也随着不断改进,高校相应专业的实践课程《发酵工艺与设备实验》的内容、授课方法也必须与时俱进。文中针对华南理工大学《发酵工艺与设备实验》课程的开设、改革过程及教学内容进行了介绍及分析。  相似文献   

新课程化学课堂教学中激趣的探究   总被引：1，自引：0，他引：1  

吴振强 《化学教学》2010,(8):28-30

本文从激发学生求知的兴趣、思维的乐趣、参与的情趣和进取的志趣四个方面入手,对激趣的作用、方法和途径进行理论和实践的探讨。  相似文献   

基于Wos的档案学知识图谱分析     

高瑜  吴振强  高旭 《兰台世界》2016,(6):21-24

档案学的发展一直是人们关注的焦点,尤其随着网络信息时代的到来,档案学以不可阻挡的形势前进,本文利用Cite Space III可视化软件对档案学文献进行分析,对近年来档案学的知识基础、研究前沿及研究热点进行探讨,分析表明:档案的研究力量主要集中在美国和西班牙等地区的高校里;档案学的研究前沿主题包括博物馆、死亡档案、开放存取知识库、绿色开放获取等;档案学里比较有代表性的研究热点是开放存取。  相似文献   

偏铝酸钠的补充实验     

吴振强 《化学教学》1986,(1)

取小量的Al(OH)_3粉末放入烧杯里,然后逐滴滴入6MNaOH溶液,振荡,直到Al(OH)_3刚好全部溶解,溶液澄清透明为止。即制得偏铝酸钠溶液。  相似文献   

大鼠心室肌细胞膜片钳技术研究生实验设计     

范茁  吴振强 《实验室研究与探索》2015,(2):206-208,217

面向生物学科硕士研究生开设细胞电生理实验可弥补高校细胞电生理实验教学领域的空缺,使学生更好掌握细胞电生理理论知识。论文详细阐述了依托于膜片钳实验技术、以大鼠心室肌细胞动作电位为主要研究对象的细胞电生理实验课程的具体实验内容,相关的实验方法和实验结果。记录大鼠心室肌细胞的动作电位、三种主要成分(Na+、K+和Ca2+)离子电流的分离可以使学生更好理解动作电位产生的离子机制和三种主要成分电流的动力学特性。此外,记录和观察BK单通道和全细胞电流特征可以使学生在认识某种特异性离子通道电流特性的同时加深对膜片钳实验技术的理解和掌握。  相似文献   

在线学习系统中情感识别模块的设计与实现     

魏刃佳  丁亦喆  张莉  吴振强 《现代教育技术》2014,(3):115-122

针对目前在线学习中存在的“情感缺失”现象,该文结合建构主义、后现代主义教育理论的思想,提出一种具有情感状态评价和教学流程再造功能的在线学习系统模型.本原型系统利用表情识别和疲劳状态检测等技术设计并实现了情感识别模块,该模块注重教学过程中学习者的情绪情感,较好的实现了情感状态评价功能,增强了在线学习环境中的情感互动,为在线学习系统动态地进行教学流程再造提供了技术支撑.  相似文献   

高等学校实验技术队伍团队建设的思考   总被引：9，自引：4，他引：5  

吴振强 《实验技术与管理》2009,26(12)

高校实验技术队伍是学校教学科研队伍的重要组成部分.该文从管理模式、定位等方面进行探讨,分析实验技术团队建设模式在目标、协作、责任、技能、绩效等方面的优势,提出了建设的关键措施.组建实验技术团队将为该队伍引入高效的运行机制,促进团队成员技能互补和角色分工明确,形成一加一大于二的团队绩效.只有摆正实验技术团队的定位,才能在实现为学校提供先进实验技术平台的同时,培育和造就实验技术队伍中的大师级人才,促进学校教学科研的更快发展.  相似文献   

新课程背景下学生化学创新能力的培养     

吴振强 《现代教育科学》2009,(5):69-70

在新课程的教学中如何实施创新教育,培养创新人才,是化学教育工作者的重要课题。本文从培养学生的化学创新能力入手,探讨学生在原有知识的基础上通过自己的思考去发现新内容、总结新规律、创造新方法、积累新知识的途径。  相似文献   

基于终端监控的大型仪器设备管理系统的开发研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

龚婕  王健  吕卫兵  吴振强 《实验技术与管理》2012,29(1):99-101,105

针对我国高校贵重仪器设备开放共享率低、使用机时难以统计等问题,在大型仪器设备管理中引入终端监控系统——IC卡管理系统。该系统通过监控设备的开机软件,实现了高校教学科研仪器设备远程监控和网络化管理,满足了信息采集的实时性和快速性,实现了大型仪器设备的专管共用,并给全校师生及校外科研人员提供了查询信息的平台。  相似文献   

提高贵重仪器设备共享使用率   总被引：8，自引：1，他引：7  

吴振强 《实验室研究与探索》2010,29(6):96-99

分析了高校贵重仪器设备共享使用率低的"4个表观现象"和"4个深层次原因",采取了完善管理架构及人员配置机制等管理措施以及建立管用分开授权使用平台等技术保障措施,在提高贵重仪器设备共享使用率方面作了有益尝试。最后,总结了"4个保障",为形成长效机制提供了指导。  相似文献