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吴文彬 《湖北广播电视大学学报》2014,(7):68-69
内隐态度和外显态度之间的关系是内隐态度研究领域的热点问题之一。现有研究已对态度强度、所测量态度的敏感程度等因素的调节作用进行探讨,而对个性特征的调节作用较少涉及。认知方式作为重要的人格变量,尚未见相关的研究。结果表明,环境因素对场依存型被试产生较大的影响,从而导致其内隐-外显测量之间的分离;场独立型被试则较少受环境因素的影响。因此,认知方式是内隐-外显态度的一个调节因素。 相似文献
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把探究作为一种学习方式提出来,它的价值不在于学习本身,也不在于它的过程与方法,而在于它能使学生在阅读的基础上自行理解、提问、探索,尝试运用一定的方式去思考、去研究,把前人的体验内化为个人体验,从而促使学生更好地自能读书,这一过程从本质上说就是新课改力倡的主体性活动. 相似文献
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学会正确运用多媒体手段 总被引：1，自引：0，他引：1
现代教育媒体的发展,打破了"一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板"的传统单一教学模式。它把声、图、像、文、情、境与看、思、读、写等诸多手段结合起来, 相似文献
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近年来,随着心理健康问题逐渐受到重视,大学生因心理健康问题所引发出的恶性事件也呈现出上升趋势。而在大学生的心理问题的影响因素中,家庭因素的影响居于主要地位。本文主要针对家庭因素对大学生的影响进行研究,并提出相应的改善方案。 相似文献
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