专业嬗变:应发展之需,呈现交叉培养新特点     

刘艳杰  吴斯妍  杨楠 《中国高校招生》2022,(7):4-10

教育部每年都会组织开展本科专业设置和调整工作,专业的增、减体现了社会需求变化、学校人才培养结构的调整和学科发展趋势.从2019-2021年教育部公布的《本科专业备案和审批结果》来看,近三年我国普通高等学校调整的专业共计7726个.这些专业调整应当如何解读?变化背后的原因又是什么?新兴专业的培养有何变化?  相似文献