思想政治理论课教师专业化发展的问题与对策   总被引：6，自引：0，他引：6  

吴新奇 《中山大学学报论丛》2005,25(2):400-405

思想政治理论课教师队伍的专业化发展是提高思想政治理论课教师队伍的整体素质的有效途径.该文在借鉴教育界有关教师专业化研究成果的基础上,提出了专业化的思想政治理论课教师应具备的专业素质与特征,分析了当前思想政治理论课教师专业化发展存在的问题,进而提出了促进思想政治理论课教师专业化发展的思路.  相似文献   

广东人民对北伐战争的贡献     

吴新奇 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2002,24(1):78-81

广东人民在北伐战争开始前，积极敦促国民政府早日出师北伐。北伐战争开始后，广东人民积极参加、配合、支援北伐战争；为北伐军运送兵员物资；开展宣传、慰问、募捐等活动；负担北伐军的所有军费开支；协助广州国民政府巩固后方；以实际行动抗议帝国主义武装干涉中国革命。  相似文献   

“中国近现代史纲要”课程在大学生创新型人才培养中的作用研究     

吴新奇 《文教资料》2012,(28):188-189

"中国近现代史纲要"是高校思想政治理论课之一。发挥该课程在大学生创新型人才培养中的作用,是建设创新型国家的需要,也是当前中国高校进行教育改革、实施创新教育和素质教育的重要内容。本文从丰富大学生知识结构、培养创新精神、训练创新能力等方面,探讨"中国近现代史"课程在大学生创新型人才培养中的作用与实施路径。  相似文献   

考试改革与创新人才的培养——以《中国近现代史纲要》的考试为例     

吴新奇 《创新与创业教育》2013,(3):90-91,93

课程考试对于深入推进素质教育,培养高素质创新人才具有十分重要的意义。文章从考试功能的视角,以《中国近现代史纲要》课程为例,分析了当前高校课程考核存在的主要问题,探索如何通过改革发挥考试的应有功能,建立有利于创新人才培养的考核体系。  相似文献