基于整合的进阶式高中物理教学设计——以“加速度”教学为例     

吴昌洪  梁玉洁  买歌菲热提 《物理教学》2022,(5):11-15

整合式进阶融合了核心观念和关键能力的进阶发展,是学习进阶发展的理想形式。本文以整合式学习进阶理论为基础,基于概念进阶与论证进阶的整合式进阶理论图,开展人教版高中物理必修一中“加速度”一节的教学设计,根据整合后的表现期望设计整合论证活动,以期促进学生对科学概念的理解,培养学生科学论证能力。  相似文献