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第三学期《英语》课教学内容为《英语》(邓汝锐主编)第三册(包括课文、对话、语法和练习)。本学期的特点是学习内容深,且要在一、二两册的基础上才能学好。现将学习重点要求简述如下。 一、课文 学习课文14篇(第三课不上),各课的对话部分不作要求;词汇量约530个。 要求正确和较通顺地朗读所学课文,语音语调基本正确;正确理解全文,尤其是课文难句;通顺翻译全文;背诵部分教师布置的课文。 在学习课文时应特别重视课文注解,并扎实地掌握记忆单词和常用词汇和固定词组的用法。 相似文献
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目的：探讨再生障碍性贫血患者治疗前后外周血T淋巴细胞亚群检测的变化及其在不同治疗中的意义。为合理治疗提供依据。方法：采用流式细胞技术检测40例再生障碍性贫血患者治疗前后外周血T淋巴细胞亚群检测的变化及CD4＋／CD8＋,并根据其比值与正常对照组比较将患者分为比值正常型、比值倒置和比值超高型3个免疫亚型。同时按常规治疗和联合免疫抑制治疗进行疗效比较。结果：单独常规治疗时。3个亚型组之间疗效无明显差异;联合免疫抑制治疗时,比值正常型患者的总有效率与常规治疗组无显著差异,而免疫倒置型和免疫异常型（比值减低和增高）患者总有效率较同组常规治疗疗效均显著提高（P〈0．05）,也显著高于比值正常者（P〈0．05）。结论：大多数再生障碍性贫血患者存在着CD4＋／CD8＋的失调。再生障碍性贫血患者的发病机制与免疫异常有密切的相关性。T淋巴细胞亚群检测对临床了解病情和发病机制、合理选择治疗方案、提高诊断和治疗水平都具有重要价值。 相似文献
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根据电视中专《英语教学大纲》要求及完成第一册学习任务的基础上,特提出第二册《英语》学习要求。一、学习内容 1.课文:共15篇。(对话部分不作要求) 2.词汇量:本册应掌握单词650个。(对话部分词汇量不作要求) 3.语法:包括本册各课所含语法内容。 词法:正确理解形容词和付词的级的含义,掌握原级、比较级和最高级的意义和用法;正确运用介词和介词短语;掌握动词的过去进行时、现在完成时、过去完成时、将来进行时和将来完成时的意义和用法;正确理解和掌握被动语态的意义和用法。 相似文献
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在分析了新建地方高校机械类实验教学中存在的问题的基础上,对实验管理体制、实验课程体系结构与课程设置、实验教学质量监控与保障体系等方面进行了研究和探讨.实践表明,机械类实验教学体系改革对培养应用型人才有很好的效果. 相似文献
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吴景华 《中学政治教学参考》1996,(6)
浅谈如何教好理科政治吴景华政治科已不作为理科高考科目，但仍然作为理科会考科目，且会考时间安排得比较晚，一般要安排在高三上学期结束。这就给政治教师出了一个不小的难题，一方面理科高考不考政治，在理科生心目中，仅作为会考任务的政治课已处于配角地位；另一方面... 相似文献
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随着电子行业的飞速发展,手机、平板电脑等智能移动终端的逐渐普及衍生出手机移动客户端(即新闻APP)。短短数年,新闻APP发展迅速,其新闻内容形式多样化、泛个性化、融入自媒体元素。但其发展已迎来瓶颈期,盈利模式的单一化、信息质量良莠不齐等在不断冲击着新闻APP发展的道路。本文通过对新闻APP发展现状进行剖析以供参考。 相似文献
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吴景华 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(3):138-140
一、形势性评价的概念及作用 教学评价分终结性评价和形成性评价两种.形成性评价(formative assessment)是1967年由美国的评价学专家斯克里芬(M.Seriven)在论及课程改革时第一次提出来的,后来美国的教育心理学家布卢姆(B.S.Bloom)把这一概念引进教育评估实践中.他认为形成性评价是"在教学过程中为了获得有关教学的反馈信息,改进教学,使学生对所学知识达到掌握程度所进行的系统性评价,即为了促进学生掌握尚未掌握的内容进行的评价".Carol Boston在<形成性评价的概念>一文中说:评价就包括了教师(对学生学习的)观察、教室讨论活动、学生学业分析(包括家庭作业和考试)等.如果这种评价引出的信息被用来调节教与学,以满足学生的需要,则评价就变成了形成性评价(Boston,2002). 相似文献
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