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吴望民 《中学政治教学参考》2001,(9)
在人类刚刚进入新千年之际 ,我国教育界都在贯彻第三次全教会精神 ,落实江泽民同志提出的“应该培养和造就高素质的创造性人才”的指示 ,讨论和实践着以创新精神为核心的素质教育 ,这是十分必要的 ;为了更好地实施以创新精神为核心的素质教育 ,培养更多更好的创造型人才 ,我们有必要对我国的传统文化的弱点作一反思 ,以便更好地更新自己的观念。历史唯物主义认为 ,社会存在决定社会意识 ,一定类型的历史文化总是在一定类型的历史文化土壤上生长起来的。所谓“文化土壤” ,即文化产生发展的背景。这种“背景”包括 :1 自然条件。没有自然界 … 相似文献
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吴望民 《中学政治教学参考》2012,(5)
关键词一：朴实
常态课应该是朴实的。新课程背景下的常态教学，就是要摒弃一切形式主义，没有花拳绣腿，只有自然状态下的真实呈现，接近原生态，使课堂具有质朴的特质。常态教学不是生搬硬套名师的教学模式，而是因地制宜，结合教师自身特点和本地区、本校教育资源，力图使教学“清华其外，淡泊其中”，没有矫揉造作之态。 相似文献
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21世纪中学生传统道德精神的构成与培养 总被引：1，自引：0，他引：1
吴望民 《中学政治教学参考》2001,(8)
一、问题的提出中华道德 ,博大精深。没有传统道德 ,便没有现代化道德 ,便没有建设社会主义现代化的一代新人。传统道德的精华 ,是现代化道德的重要渊源。党的十五大报告指出 :“有中国特色的社会主义文化渊源于中华民族五千年文明史 ,又植根于有中国特色社会主义实践。”因此 ,无论是现在还是将来 ,文明都应坚持“民族的、科学的、大众的”文化教育方针 ,本着“古为今用”的原则 ,有批判地继承我国优秀文化道德传统。本文只是从传统道德角度 ,就下个世纪中学生应具备的传统道德问题谈谈自己的看法。二、传统道德精神的构成中华民族是个特别… 相似文献
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辨析类试题要求考生运用所学知识对试题中所提供的观点和材料,进行科学的辨别和分析,从而说明理论问题或现实问题。这种题型辨析结合、重在分析,不仅可以考查考生对基本知识的掌握和运用程度,而且可以考查考生的辩证思维能力。从多个角度撤分辨析是做好此类试题的好方法。 相似文献
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在2001年安徽省第二届“教坛新星”政治学科的评比中,我有幸作为五个评委之一,参与了25名中小学教师政治课教学评比的全过程。一、先进的教育理念贯穿课堂教学始终先进的教育理念是课堂教学的灵魂。教师只有用先进的教育理念统领教学过程,才能使课堂教学具有新的时代特色。综观这次评比活动,教师在教育理念上体现了如下特点:一是由重知识传授向重人的全面发展的转变。传统 相似文献
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吴望民 《中学政治教学参考》2011,(Z2)
鹭岛厦门,美丽洁净。这里的树叶碧绿,没有一点灰尘,空气像是过滤似的非常清新,沁人心脾。2010年10月24日至31日,来自全国31个省市的62名选手相聚在这里,参加2010年全国中学思想品德优质课大赛,为人们奉献了一道道上等的课堂教学大餐;这里的中 相似文献
9.
吴望民 《中学政治教学参考》2012,(14):52
关键词一:朴实常态课应该是朴实的。新课程背景下的常态教学,就是要摒弃一切形式主义,没有花拳绣腿,只有自然状态下的真实呈现,接近原生态,使课堂具有质朴的特质。常态教学不是生搬硬套名师的教学模式,而是因地制宜,结合教师自身特点和本地区、本校教育资源,力图使教学"清华其外,淡泊其中",没有矫揉造作之态。 相似文献
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吴望民 《教学月刊(中学下旬版)》2003,(3):14-16
教材地位 本框是第三课的三个重点内容之一.按课程标准规定,本课的主要观点有二十个,这一框题有五个,占四分之一,其中我国政党制度的四点基本内容单独列为四个主要观点,可见其教育作用十分重要.只有了解了中国共产党和各民主党派在国家和政治生活中的地位及其相互关系,了解了我国多党合作的政治基础和基本方针,了解了各党派根本活动准则等关于我国政党制度的基本内容,即我国政党制度的主要特点,才能理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是符合我国国情的政党制度,才能理解它所显示的优越性,也为学习下一框题的"多党合作制符合我国国情"打下良好基础. 相似文献