光照氯水实验新设计     

吴民生 《化学教学》2014,(8)

光照氯水使次氯酸分解产生氧气的实验是耗时比较长的实验之一,研究发现短波紫外线(UVC)、强光照射和氯水中氧饱和度是直接影响实验成败的关键。内置UVC光源、石英材质仪器和专用紫外线反光材料等措施能提高次氯酸分解速率;避光陈化和预光照是提高氯水氧饱和度的手段。综合这些因素设计的光照氯水实验装置,能在光照5~8分钟内收集到足够气体用于检验。  相似文献   

次氯酸光照分解实验新设计     

吴民生 《教学仪器与实验》2013,(10):44

1教具装置图(见图1)2仪器特点及用途(1)特点:本教具能在课堂演示次氯酸见光分解的实验,短时间内完成以往要几个小时才能完成的实验。(2)用途:可用于化学中见光分解的实验。①次氯酸见光分解。②甲烷与氯气见光分解实验。③硝酸银见光分解实验。④硝酸光分解实验。3制作材料  相似文献   

用实验展现化学的美     

吴民生 《现代教学》2016,(5):27-28

实验是化学科学赖以形成和发展的基础,是化学教学中学生获取化学经验知识和检验化学知识的重要媒介和手段,也是提高学生科学素养的重要内容和途径。研究化学实验,用化学实验进行教学,用实验展现化学的美,让学生对科学产生持久兴趣,是作为化学教师的职责所在。中学化学实验是有别于科学实验的教学实验,多年的教学实践让我们认识到化学实验的教学功能主要体现在感知、操作、探究和评价四个方面。  相似文献   

在液体薄膜中进行高锰酸根离子电迁移的研究     

林娜  吴民生 《化学教学》2017,(10)

高锰酸根离子因其紫红色常作为离子迁移实验的试剂,但用滤纸或琼脂作为载体的实验中有严重的变色或褪色现象.使用生物盖玻片可以制作厚度约0.15mm的液体导电薄膜,在该膜层中进行高锰酸根离子电迁移实验,有效排除了液体流动性和其他实验载体对实验的干扰,实验现象明显,且无变色现象.研究发现使用石墨作电极、0.5%KNO3溶液作导电液、较高电压(30V)和较大电流(5A)条件下离子迁移速度较快.解释了滤纸作为载体时出现褐色色块的原因.  相似文献   

微型化学实验中加液管的开发及应用   总被引：1，自引：1，他引：0  

吴民生 《化学教学》2010,(9)

微型化学实验是在微型化的仪器装置中进行的化学实验,其试剂用量比对应的常规实验节约90%以上.微型实验有两个基本特征:试剂用量少和仪器微型化.微型化实验不是常规实验的简单缩微或减量,而是在微型化的条件下对实验进行重新设计和探索,达到以尽可能少的试剂来获取尽可能多的化学信息[1].  相似文献   

对研究生教育成本分担机制的初探   总被引：1，自引：0，他引：1  

吴民生 《华章》2009,(24)

研究生教育在培养创新人才、促进经济增长方面发挥着举足轻重的作用.近年来我国研究生教育获得了快速的发展,但同时面临了质量和经费、需求的较大困难.本文从理论和现实两方面对我国实行研究生教育成本分担机制进行了实际性的探讨和分析,提出了实行成本分担制度的框架结构和配套保障机制.  相似文献   

套管式水浴加热装置制乙酸乙酯的研究     

吴民生 《化学教学》2014,(10)

针对现行中学教材中两套实验装置存在的不足,设计了套管式水浴加热装置,实现半密封条件下的水浴加热,用于实验室制备乙酸乙酯,探究了催化剂用量对实验的影响。结果表明,乙醇、乙酸和浓硫酸的物质的量比为1.65:1:0.55时,用套管式水浴加热装置能在5min内完成实验,产物蒸出率达到50%。该实验装置设计合理、装置简便、实验耗时短、效果好。  相似文献   

结合工业生产的化学实验综合题     

吴民生 《化学教学》2007,(12):73-75

[问题的由来]结合工业生产的化学实验综合考查题是每年高考中必考的题型,它能很好地体现化学科学与STSE的联系。以与化学有关学科领域相结合作背景,考查学生的化学素养、化学知识和解决实际化学问题的能力,是高考试题的主要命题思想之一,为此,笔者创作了此习题。  相似文献