学教活动要注重实效 解决实际问题     

黄益生  刘凯希  吴水频 《湖南教育》2001,(7):3

3月3日，省教育厅党组书记、厅长蒋作斌在宁乡督查了教育系统“三个代表”学教活动试点情况。他在详细听取宁乡县教育局局长戴立山有关情况汇报后，就如何搞好教育系统“三个代表”学习教育活动作了重要讲话。  相似文献   

高位跨越的教育实践——访宁乡县教育局局长黎爱莲     

何宗焕  阳锡叶  吴水频 《湖南教育》2011,(2):20-21

在黎爱莲的教育管理中,有几个重要的关键词——高位跨越、思想治校、学校个性化发展。他说,教育需要实践和探索,更需要理想和梦想,志高者行必远,如果管理者、决策者视野不开阔,站得不够高,看得不够远,教育就只能在低水平下运行。宁乡教育经过这些年的快速发展,已经在全省确立了领先地位,高位运行的宁乡教育如何实现新的突破和新的跨越？新年之初,黎爱莲接受了本刊记者的专访。  相似文献   

蒋作斌督查宁乡教育系统“三个代表”学教活动时强调 学教活动要注重实效 解决实际问题     

黄益生  刘凯希  吴水频 《湖南教育》2001,(7)

本刊讯 3月 3日，省教育厅党组书记、厅长蒋作斌在宁乡督查了教育系统“三个代表”学教活动试点情况。他在详细听取宁乡县教育局局长戴立山有关情况汇报后，就如何搞好教育系统“三个代表”学习教育活动作了重要讲话。 　　蒋作斌指出。教育系统领导干部带头学习和实践“三个代表”的重要思想，是新形势下教育发展的客观需要。教育工作者从事的工作是与“三个代表”紧密相关的。教育的根本任务是培养人，人是生产力中最重要和最活跃的因素，只有培养高素质的社会主义现代化事业的建设者和接班人，才能推动社会生产力的不断发展；教育是文化…  相似文献   

极目楚沩阔--宁乡县基础教育综合改革纪实     

何宗焕  王振亚  喻超  吴水频  肖晚飞 《湖南教育》2013,(8)

酷暑时节，我们走进宁乡，感受基础教育综合改革的魄力、魅力和活力。改革背景下的宁乡教育一如多姿多彩的楚沩大地，生机盎然，活力倍增。  相似文献