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吴沺 《语数外学习(初中版)》2012,(12):88-89
在英语教学中,如果单纯从学生学习英语的时间和知识的掌握情况来分析,高中英语教学的效率是较高的,学生的学习成绩还是比较好的,因为很多考试中都有不少高分者。目前英语教学中,仍存在着学生的运用能力不是很好,普遍缺乏英语交流能力的问题,高中英语课堂存在的这种低效的问题,究竟是什么原因造 相似文献
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<正>在高中英语教学中,英语写作是教学的难点与重点。随着对应用写作教学方法的研究逐步增多,越来越多的研究开始关注英语写作与母语写作的关系。本文采用有声思维(think aloud)的方法对高中学生英语写作全过程进行记录,研究学生写作行为与写作质量,分析高中学生英语写作的特点以及有声思维法的优点与缺点,以图增加教师对学生英语写作过程的认识,提高英语写作教学的质量。一、研究设计(一)研究对象 相似文献
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