排序方式： 共有18条查询结果，搜索用时 12 毫秒
1.
融合多元智能理论,对高职高专英语听力课堂教学进行改革和尝试.通过树立多元的智能观和教学观,形成多元的评价体系,建立多元的学生观和发展观,把高职高专英语听力课堂变成一个发现人才、发展人才的场所. 相似文献
2.
3.
吴海明 《中国科教创新导刊》2009,(7):62-62,64
高职高专英语听力教学的地位日益突出,在高职高专英语课堂中引入逆向法,使学生认识到学好英语必须练好基本功,并在课后用正确的方法自主练习听力,促进学生听力水平的提高。 相似文献
4.
目前,我国正在进行一场深刻的教育变革,基础教育要全面推进素质教育,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地、主动地发展,这就需要教师在课堂教学中增加课堂教学情趣,激发学生学习热情.本文就新课程实施的课堂教学过程中如何做,提出了一些想法和建议. 相似文献
5.
为全面推进素质教育,教育部在1998年始开展保送生综合能力测试的基础上,不断推进“3 综合”的高考制度改革。从2000年开始,江苏、浙江、山西、吉林四省试行了“3 文综(理综)”的高考制度改革。今年教育部考试中心也不为综合考试出《考试说明》。一时 相似文献
6.
本文界定了高校校园舆论的定义,阐述和分析了高校校园舆论的特殊性。在新的社会境域下,与传统校园舆论相比,高校校园舆论出现了新特点与新趋势,同时,由于社会的开放性、信息化以及价值取向多元化等方面的影响,高校校园舆论对大学生思想政治道德发挥越来越大的影响力。 相似文献
7.
手助腹腔镜下脾切除术的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
目的 探讨手助腹腔镜下脾切除术的安全性和有效性.方法 回顾性分析2002年7月至2003年12月完成的13例手助腹腔镜下脾切除资料,其中特发性血小板减少性紫癜4例,肝硬化脾亢8例,遗传性球形红细胞增多症1例.结果 13例全部由手助腹腔镜脾切除术完成,无中转开腹,平均手术时间为(2.28±1.31)h,术中平均出血量(165±116)mL,术后住院时间平均5.5天,无并发症发生.结论 手助腹腔镜下脾切除是安全有效的新方法,较适宜于巨脾及周围粘连的脾脏及需附加行门奇断流手术的脾切除. 相似文献
8.
综合分析 1.政治学思考 (1)朝鲜南北双方之所以具有进行政治对话的愿望,经济上互有需求是其根本原因所在,体现了经济决定政治;反之,双方的政治会谈,为进一步扩大双边的 相似文献
9.
基础语音的学习和掌握是英语学习很重要的一部分。对基础语音的掌握能帮助学生更加轻松地记忆单词,为听力和口语水平的进一步提高扫清障碍。因此,组织高职学生进行基础语音的学习是很有必要的。 相似文献
10.