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吴玉才 《中国教育发展研究杂志》2007,4(6):145-146
随着新课程改革的推进与发展，农村少数民族地区学校的汉语拼音教学又面临着新的挑战，要求教师更新教学观念，倡导创新教育方法。学生通过实践来获得知识和技能。本文作者结合自身的体会和实践，从三个方面阐述了少数民族地区汉语拼音教学的方法。 相似文献
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吴玉才 《淮南师范学院学报》2006,8(6):46-48
近年来,对大学生党建工作的研究主要集中在关于对大学生入党动机的分析、入党积极分子的培养、大学生党员的教育和管理、大学生党员的支部建设、大学生党员的先进性教育、大学生党建工作长效机制的建立等方面。这些研究成果,从形式上看,主要是论文,缺乏有分量的论著;从内容来看,重复性的研究多,大多属于工作总结,理论深度不够;从来源来看,大多出自高校的党建和思想政治工作者,实践性、可操作性较强。 相似文献
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抗日战争时期正是民族意识空前觉醒、民族精神空前高昂、民族解放运动空前高涨的时期。抗日战争时期正是毛泽东思想全面成熟的时期。毛泽东思想把中华民族的思想水平提高到了前所未有的高度,使中华民族的自尊心、自信心得到普遍的提高,民族意识得到空前的觉醒;毛泽东思想为中华民族精神注入新的血液,既继承了民族优秀传统,又融会了时代精神,中华民族精神得到全面升华;新民主主义的提出,使社会主义在中国落到了实处,从而开辟了适合中国特殊国情的民族复兴之路。 相似文献
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"文化大革命"结束后,叶剑英积极推动为天安门事件和邓小平平反,反对"两个凡是",倡导解放思想,从多方面阐述解放思想的内涵,丰富了党的思想路线的内容.叶剑英坚持基本原则,纠正了解放思想运动过程中的偏差,确保了解放思想运动的正确发展方向,为确立解放思想路线作出了独特贡献. 相似文献
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随着社会主义新农村建设不断加强,农民角色转换问题伴随出现,且在实践中农民角色已经出现了多重转换。因此,研究社会主义新农村建设中农民角色转换有着重大现实意义。应从经济、政治、文化、社会和党建角度来研究和分析社会主义新农村建设中农民角色转换的现象及其规律．并思考其未来发展趋势和对策。 相似文献
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吴玉才 《思想理论教育导刊》2010,(6)
在世界历史的形成与发展的过程中,先后出现过资产阶级民主革命和无产阶级社会主义革命.新民主主义革命理论,既立足于半殖民地半封建中国的特殊国情,又站在世界历史、世界革命的高度,对中国革命的性质作出了准确的判断.新民主主义革命既不同于资产阶级民主革命,也不同于社会主义革命,创造了第三种革命类型,解决了在半殖民地半封建的落后国家,无产阶级怎样领导资产阶级民主革命的新课题. 相似文献
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十九大报告指出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。思政课教师是实现民族复兴"梦之队"的筑梦者,要实现新时代教育的新使命,满足学生对高质量教学服务的需求和对自身成长与发展的期待,高校思政课教师首先要站稳课堂,提升教学能力。这就要求思想政治理论课教师要具备不断强化政治意识的能力,关注意识形态斗争、主动思想引领、勇于责任担当;具备不断增强理论自觉的能力,把握理论前沿、明辨理论是非、做到理论自觉;具备不断提升育人本领的能力,练就立德树人的过硬本领。 相似文献
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吴玉才 《淮南师范学院学报》2007,9(6):102-105
理论界对毛泽东思想成熟阶段的研究主要表现在：关于成熟的原因或条件、成熟的理论标准、成熟的时限、成熟的理论表现。毛泽东思想成熟阶段的研究应该进一步深入：对成熟的国际国内环境要从广度和深度上进一步深化、拓展，对成熟的标准要进行理论界定和论证，对成熟要进行阶段性分析，对成熟阶段的经验和教训要进行系统总结。 相似文献