排序方式： 共有3条查询结果，搜索用时 140 毫秒
1
1.
《语文课程标准》在"前言"部分明确指出:"注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。"在"总目标"中,则把"具有独立阅读的能力,注重情感体 相似文献
2.
吴琪红 《福建教育学院学报》2014,(11):52-54
语文课堂是一个丰富的综合体。"语文味",作为学生们要去感知内化的"抽象主体",必须凭借一定的媒介——借助教师的引导,从字词入手,品词赏句,读写结合,借力学生脑,手,口的力量,提高学生的阅读期待,实现学生的阅读成长,真正让"语文味"深入课堂,融入师生的骨髓。 相似文献
3.
吴琪红 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(5):56-56
“文章非是无情物”一篇文章,往往浓缩了作者的某些情感、思想和人生体验,优秀的文学作品,更是倾注了作者强烈的思想感情。语文教师要充分利用文本中丰富的情感资源,去拨动学生心灵深处的琴弦,激发学生生命激情的钥匙。 相似文献
1