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李娜吴石梅 《广西广播电视大学学报》2022,(5):62-67
依托“1+X”证书制度的职业教育外语专业产教融合育人体系的设计思路、框架结构和建构机理,文章提出基于“X”证书开发,搭建内外部双层循环的产教融合育人体系结构,并就实施过程应注意的问题,提出了注重“X”证书师资的分层分类培训、建立PDCA循环管理机制、构建多元评价体系等保障措施,为职业教育外语专业改革提供参考。 相似文献
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吴石梅 《河南科技学院学报》2010,(2):17-19
双证书建设已成为当今高职人才培养模式改革的一个重要切入点。针对当前高职商务英语双证建设存在的问题,结合高职商务英语专业发展状况,提出“四位一体”双证书培养模式。 相似文献
3.
为了了解英汉颜色词“Red”与“红”的文化内涵,笔者通过举例,从“汉语和英语中‘红’共有的文化内涵”、“汉语和英语中‘红’相反的文化内涵”、“汉语和英语中‘红’独有的文化内涵”等几个方面进行了比较,分析了英汉颜色词“Red”与“红”的相似与不同的文化内涵,为能更好地理解、运用英汉颜色词起到了重要作用。 相似文献
4.
听写作为一种课堂训练和测试手段，为提高学生的综合英语语言能力起到了一定的作用。笔者通过举例说明了提高听写能力的方法和对策，以期为英语听力教学提供一点参考价值。 相似文献
5.
委婉语是语言使用中人们协调关系的重要手段。文章简述了英语委婉语的使用特点,并举例分析了英语委婉语的使用目的,为能更好地理解、运用英语委婉语起到了重要作用。 相似文献
6.
网络课程设计应在满足学生需求的基础上,有针对性地进行设计."高职高专<实用英语>网络课程建设"课题组以问卷、访谈的方法调查学生的需求,通过对相关指标数据的统计与分析,得出结论:网络课程设计首先要考虑的问题是对于不同的认知对象确定不同的课程目标;注重交互性教学过程和基于任务的形成性评估,并为学习者提供足够的自主学习网络资源. 相似文献
7.
高职商务英语教学模式改革是提高商务人才培养质量、实现商务英语人才培养目标的关键.在高职商务英语教学中,应贯穿"以学生为主体、以教师为主导"教学观,突出职业素质、实践能力的培养,推进第二课堂、学生自主学习和现代技术辅助教学,采取校企合作、订单培养、工学交替等形式,实现人才培养与企业需求"零距离"对接. 相似文献
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吴石梅 《宿州教育学院学报》2009,12(2)
以计算机网络等现代化教学手段为辅助的英语教学模式,大大促进了我国英语教学的发展.作为新生事物,其发展过程中也难免产生缺位.为推动英语教学方法、手段的改革和教学质量的提高,该文从网络环境下英语教学的"网络教材"、"教学评估标准与手段"等方面进行研究,进行了现实性的思考和分析,并提出具有实践意义的建议和对策. 相似文献
9.
吴石梅 《湖南科技学院学报》2009,30(7)
文章通过问卷对高职非英语专业学生学习现状调查,同时对部分教师课堂教学进行观察,目的是了解当前高职非英语专业学生学习现状,针对高存在的问题,提出了在新时期高等职业院校构建英语教学新模式的必要性,并对高等职业院校应将课堂英语教学与课外教学相结合问题进行了积极的探索。 相似文献
10.
吴石梅 《湖南科技学院学报》2009,30(3)
笔者通过问卷对高职非英语专业学生学习现状调查,同时对部分教师课堂教学进行观察,目的是了解当前高职非英语专业学生学习现状.该文针对高职非英语专业学生在英语学习过程中存在的问题,提出了在新时期高等职业院校构建英语教学新模式的必要性,并对高等职业院校应将课堂英语教学与课外教学相结合问题进行了积极的探索. 相似文献
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