排序方式： 共有4条查询结果，搜索用时 187 毫秒
1
1.
吴碧芬 《中国科教创新导刊》2010,(3):112-112
新课程改革给高中语文教学的发展带来了崭新的契机。高中阶段是学生文学底蕴塑造的关键时期,教师在教学改革进程中需要解决现实与需求的矛盾问题。在此背景下,笔者首先探讨高中生文学底蕴塑造的现实意义,然后系统分析改革中需要突破的现实瓶颈,并提出科学的改进方法,以期为实践提供参考。 相似文献
2.
议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体,能考查同学分析问题的逻辑能力,是现在高考的重要考点。议论文中论证的关键之处在于透彻的分析,在于思想的掘进,论证的可贵之处也在于说透道理,辨明真理。本文就提升议论文的辨析力的方法进行一些探究。 相似文献
3.
《红王妃》是德拉布尔受18世纪朝鲜献敬王后洪玉英《王妃回忆录》启发创作的作品。《红王妃》采用自传形式,以真实的历史材料和人物事件为依据,又有"虚构"成分,将真实的朝鲜王妃和虚构的现代英国知识女性芭芭拉.霍利威尔的生活经历并置,体现了德拉布尔小说创作的新实验手法——模糊传记与小说之间文体界限。《红王妃》通过消解时空限制,跨越文类界限,表达了作者对不同地域、不同文化人群的人文关怀,实现了作者对当下人们生存困境的关注。 相似文献
4.
吴碧芬 《福建基础教育研究》2010,(7):48-49
一、语文课文意境与课堂氛围协调的涵义
语文课文意境与课堂氛围协调就是指弥漫在语文课堂上的一种气氛和情调,具体呈现为渗透于语文课堂中的审美意味与情调气氛,它影响着老师和学生教与学的情绪状态,并对学生的学习兴趣、学习态度、学习效果产生影响。点燃学生心中激情的火种,让语文课堂活跃起来,唤醒、激励和鼓舞学生在充满真、充满善、充满美的语文海洋中邀游,语文课堂氛围的构建,正是这种“唤醒、激励和鼓舞”学生的具体实施。 相似文献
1