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大中学英语教学内容衔接问题的分析与探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
高中和大学是两个不同的学习阶段,解决好这两者之间的衔接无论对于大学英语教学还是中学英语教学都至关重要。文章从大中学英语教学内容上进行分析,着重探讨两者在听说读写教学中所出现的问题以及这些问题的出现所引发的思考。 相似文献
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幼儿园是孩子离开家庭、接触社会的起点．这里的生活对孩子来说是一种颇具挑战性的全新的生活。孩子不但要学习如何适应环境、如何待人接物。而且还要全面地学习知识．因此．孩子经常有面对挫折与失败的时候。在我们的日常教育工作中．常常会见到孩子面对挫折．心情极其恶劣：或哭泣。或发脾气，或退缩……每当看到孩子们出现这样的状况。我都很着急，也意识到失败是过集体生活的孩子不能回避的问题。 相似文献
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干部队伍建设是园所队伍建设的重要组成部分，在幼儿园团队建设中具有较大的影响力、带动性和广泛性。在不断摸索和尝试创新中，我园干部队伍建设工作成效日益明显，对幼儿的整体发展起到了决定性的作用。我园干部队伍建设重点突出以下几点。一、建立一个机制：干部成长链 相似文献
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网络英语角是英语角的补充也是英语口语的延伸,它不仅弥补了校园英语角所不能提供的即时进行交流,而且为大家提供了一个积极参与的平台,是大学英语课堂教学的好帮手。本文从大学生英语学习的现状出发,分析了网络英语角对英语学习的促进作用,通过各种新功能的拓展,提高学生学习兴趣的同时也促进了驾驭英语各方面能力的综合发展。 相似文献
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苏童无疑是当下努力彰显生存感悟的作家之一，历经先锋时期技术营构的狂躁、“新历史”时期典雅与凄艳的跌宕，苏童以破立并举的魄力和笔力，在抵抗、颠覆历史中赢得文学生命的涅磐。苏童的创作，风格飘逸灵动，潇洒雅致，似乎还具有一种阴柔的气质。他尤其擅长用自己独特的眼光观注具有性别意义的女性世界，描写了众多女人的生命景象，塑造了形态各异的女性形象。她们在各各证实自己生存意义及其价值的同时，把斗争的准星瞄准了自己的同类。于是，探讨苏童笔下女性冲突模式显得波诡云谲而意味深长。 相似文献
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吴红霞 《南昌教育学院学报》2010,25(2)
在师专历史教学中运用以人为本的教学思想首先要完善教学内容,增加彰显历史学科人文属性的文化史、思想史、风俗史、科学史等教学内容。第二要转变教学方法,充分尊重学生的学习主体地位,激发学生的学习兴趣;建立民主平等的师生关系;培养学生自主学习的能力。第三突出师范性,强化学生的"教师意识";加强历史教学基本功训练,培养学生从事历史教学的能力。 相似文献
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吴红霞 《语数外学习(高中版)》2013,(10):145
阅读教学是高中语文教学的重要组成部分,开展高中语文阅读的问题探讨式教学,能在新课程改革的背景下,快速地提高教学质量与水平,提高学生的语文素养,形成教学方式上的创新与提升。 相似文献
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以Bialystok的第二语言学习策略为理论指导,通过对问卷调查与水平测试的结果进行分析研究,发现参加英语角活动的学生,英语测试水平明显高于对照组的学生,其“隐性语言知识”获取的能力也更强;同时,组织学生参加英语角,对教师的业务水平提高也取到了很好的促进作用. 相似文献
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清晨,我骑车走在上班的路上,突然一个空的牛奶袋划过一道弧线,飘落在马路上。抬头一看,原来是坐在妈妈车上的一个小学生喝完牛奶扔下的,他一脸漠 相似文献