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吴绍永 《中学生物学》2005,21(5):20-21,36
在生物学新课程教学中教学的目标不再仅仅是知识的传授,还包括学生对学习过程的理解、学习方法的掌握,以及情感态度与价值观的培养熏陶.理解知识学习过程和掌握学习方法是显性的,直接体现在教材之中;情感态度与价值观则是隐性的,是活的教学内容,需要教师在教材中发掘,并结合学生的具体情况进行教学.  相似文献   
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