解三角题的误区     

吴继根 《中学教研》2006,(5):F0003-F0004

三角是中学数学重要内容之一，学生在解题中常因为忽略题设条件、知识概念模糊、方法使用不当而导致解题错误．本文收集了学生在解三角题过程中的常犯错误，加以辨析，以期找出错误根源，以防学生在解题中再次出现类似错误．  相似文献   

新课标中职数学应重视情境设计     

吴继根 《中国科教创新导刊》2008,(1):155-155

长期以来,由于受应试教育的影响,传统的数学教学都是那种＂快节奏、大容量＂的＂题海式＂讲练教学,中职学生入学成绩较低,参与程度差,无法培养具备创新意想的高素质人才。正是对这种＂填鸭式＂教学的否定,随着新课改的进一步深入,各种各类的教学新方法也应运而生,情境教学法就是一种确实可行的教学方法。本文作者结合新课程教学和自己的教学实践提出应用型情境设计、趣味型情境设计、悬念型情境设计、疑问型情境设计等四种教学方式。  相似文献